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小学数学教学设计
人教版
小学
二年级
数学
下册
教学设计
精选6篇
答:
篇一:人教版小学二年级数学下册
教学
设计精选 教学目标: 1. 能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。 2.在确定方向的过程中,能进行认真的观察和积极的思考。 3.能清楚地说...
小学
二年级
数学教学设计
(3篇)
答:
【篇一】小小学二年级数学
教学
设计 教学内容: 克和千克的认识。(教材第100-104页) 教学目标: 1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的...
小学
一年级
数学教学设计
(三篇)
答:
【篇一】小学一年级数学
教学
设计 教学内容: 人教版
小学数学
教材一年级下册第88页例5及相关练习。 教学目标: 1、通过观察,实验,使学生巩固已学过的各种规律及找规律的方法,能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理,确定后续或缺失的...
小学
一年级
数学教学设计
【3篇】
答:
三、
教学
重点、难点: 重点:10以内数的加减法,11-20各数的认识难点:统计 四、具体教学措施: 1、在教学中,注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材,构成“情境串”,提出一系列的问题,形成“问题串”,让学生经历“做
数学
”的过程。
小学
二年级
数学教学设计
3篇
答:
【篇一】
小学
二年级
数学教学设计
教学内容: 课本p13~14页,例1、例2及练习三中相应的习题。 教学目标: 1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“...
小学数学
教师
教学设计
:知识掌握与生活实践
答:
在新课标的大背景下,提升
小学数学
教师的
教学设计
能力变得尤为重要。那么,如何着手呢?本文将从知识掌握、教学内容分析以及生活实践发现等方面,为您提供一些有益的建议。深入理解和掌握相关知识教师需要深入理解和掌握相关知识,包括本体性...
大观念下
小学数学
单元整体
教学设计
的流程是什么
答:
大观念下
小学数学
单元整体
教学设计
的流程如下:一、明确教学目标,合理设定单元教学方式:在学科大视域下开展小学数学单元教学设计,需要教师明确教材的知识内容都是根据不同单元设置的,因此在开展教学时,教师需将教材知识内容与...
什么是
小学数学
课堂
教学设计
答:
小学数学
课堂
教学设计
是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。特征:1、教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择...
一年级数学教案
设计
方案
小学数学
教案大全
答:
一年级
数学
教案
设计
方案篇1
教学
目标 1.会正确计算5以内的加法。 2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的 方法 。 3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动,经历加法的计算过程,获得成功体验,增强...
数学教学设计
的一般步骤
答:
数学教学设计
的一般步骤如下:
小学数学
单元整体设计的理论基础主要是建立在儿童心理发展理论、学科教育理论、建构主义学习理论、教学设计原则之上。1.儿童心理发展理论:根据儿童心理学的研究,了解儿童在不同年龄阶段的认知、情感和...
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