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小学数学计算教学实践与思考
小学数学计算教学
的
实践与思考
答:
摘要: 数学科目是小学阶段学生所学科目中的重点,计算教学不仅是小学数学学习的基础,而且是小学数学的重要组成部分。新课标下
小学数学计算教学
的提出,锻炼了小学生的数学思维,优化了教学质量。本文在对小学数学计算教学在
实践
中存在的问题进行分析的基础上,着重对新课标下小学数学计算教学展开了具体探究。...
小学数学计算
课
教学
反思
答:
直接乘以4);18×35=18×5×7=630(将35分解成5和7相乘);81÷36=81÷9÷4=9÷4=2.25(将除以36变成先除以9再除以4),
教学
反思《
小学
数学
计算
课教学反思》。
小学数学计算教学
心得
答:
小学数学计算教学
心得1 小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终,学习时间最长,分量也最重。培养学生正确而迅速的计算能力是小学数学的一项重要任务,也是提高教学质量的基石。所以,在小学阶段,培养学生的计算能力尤为重要。 一、以口算的基本训练作为计算教学的突破口。 口算是笔算的基础,任何笔算四则计算,实际上都是分解...
关于
小学数学教学
反思
答:
数的运算是
小学数学
教学的基本内容,计算能力是小学生必须形成的基本技能之一,是学生今后学习数学的基础,所以
计算教学
又是小学数学教学的重中之重。 一、成功之处 课程标准指出:要培养学生的数感,能用多种方法表示数;能用数来交流表达信息,能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,所以在数与计算中要进一步...
浅谈
小学数学计算教学
策略新
思考
答:
论文摘要:
计算教学
是贯穿于
小学数学
教育中的基本数学技能教学,本文针对于新课标背景下计算教学出现的部分问题,着重从数学问题情境创设、基础知识掌握和口算训练以及算法探究交流三方面进行了教学策略的新
思考
。 《义务教育数学课程标准》中明确指出,要“精选终身学习必备的基础知识
和
技能”。计算教学作为...
新课程理念与
小学数学
课堂
教学
实施 [小学数学新课程教学的几点反思]
答:
反思一:算法多样化
和
最优化能促进“学困生”的发展吗?“算法多样”是
数学
课程改革的理念之一,可以使教师不搞填平补缺一刀切,能够尊重学生的个性化,是在
计算教学
中促进每个学生在各自基础上得到发展的一种途径。但在教学中,很多时候会遇到这样的情况,一道计算题,可以出现三、四种算法,甚至更多。这时...
小学数学计算教学
的有效探究
答:
计算教学
在整个
小学数学
教学过程中有着非常重要的教学地位,它贯穿于
数学教学
的整个过程中,直接关系到学生数学基础知识和基本技能的学习和掌握,也关系到学生各项数学能力以及非智力因素的培养和发展。但是在
教学实践
的过程中,不难发现,学生对于计算不是很喜欢,也正是由于这种心理,直接影响了计算教学的...
小学数学计算教学
策略3篇
答:
小学数学计算教学
策略一 小学生各种知识的学习可以为以后的继续深入学习以及生活和工作打下良好的基础,所以对小学生的 教育 一定要注意有效性和学生自身能力的提高。作为一项基本能力,计算能力的培养更是需要从小打下良好的基础。一方面数学本身就具有很强的 理性思维 ,通过对数学的学习可以提高学生的思维中的逻辑性;...
如何提高
小学数学
学习中的
计算
能力的
教学
反思
答:
由此看来,学生的
计算
能力薄弱,不仅仅是我所遇到的困难,或许是整个数学教学中的普遍现象。 二、
思考
《小学数学课程标准》将“合理、准确、迅速的
运算
能力”作为四大基本能力之一鲜明地提出来。由此不难看出运算能力在学生数学综合能力中的地位和作用。 培养学生准确而迅速的计算能力,是
小学数学教学
中的...
如何提高
小学生计算
能力的
实践和
研究
答:
如何提高
小学生计算
能力的
实践和
研究一、课题研究的背景及意义数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是
小学数学
教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。但是,一直以来,所谓的小学
计算教学
常常通过机械重复、大量题目的训练,只重视计算的结果,而不重视计算过程,学生不喜欢...
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