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小学生综合实践评课
如何评价
综合实践
教学
答:
1、课堂上
学生
动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。2、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。...
综合实践
活动
评课
稿
答:
《营养早餐》是文昌
小学
郜老师精心设计的
综合实践
活动课。郜老师将整个活动过程设计成“主题生成课”、“方法指导课”、“中期反馈课”和“成果汇报课”四个环节,以小组合作探究的方式组织活动,引导
学生
展开了有质量、高效率的综合实践活动,指导学生交流活动中遇到的问题,展示活动的研究成果。从课堂教学...
小学综合实践
课设计课间游戏
评课
答:
《零用钱怎么花》教学设计——五年级
综合
综
实践
活动课浔中中心
小学
教师苏来栩教材分析:在学校的周围,我们经常可以看到这样的情况:每天上学或放学时,学校周边的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了,店门摊前围满了各年级的
学生
。这一切源于何处?我深深地思索:勤俭节约是我国的优良传统,虽然我国的大教育...
确定起跑线
评课
优点和不足参考如下
答:
确定起跑线
评课
优点和不足参考如下:《确定起跑线》是一节数学
综合实践
课,是在
学生
掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。通过这个活动一方面让学生了解椭圆式田径场跑道结构,学会确定跑道起跑线的方法,另一方面让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。孩子们都知道有的比赛起跑线不一样,但并...
【语文
综合实践
活动课实施策略】 语文综合实践活动课
评课
答:
一、打破“空洞”,有的放矢
综合实践
活动课中的“空洞”大多体现为主题不明,内容不充实,从而导致整个活动完全浮于表面,最终目的是什么,无人能说清。1.明确主题。每次综合实践活动课都应有集中鲜明的主题,例如,“感受自然”“体会成长”“我爱我家”等,在活动课开展之前教师就应引导
学生
明确地...
三年级
综合实践
活动
答:
1、
综合实践
活动主题的选择——如果完全由
学生
根据兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题,则会影响课程实施与管理的有序性,影响学生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题,则又将遏制学生自主能动性的充分发挥,从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合,相得益彰,值得我们...
综合实践
活动总结范文5篇
答:
综合实践
活动总结范文5篇一 综合实践活动课程作为一种新的课程形态,以活动为主要形式,强调
学生
的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,培养创新精神和实践能力。 这学期,我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程...
学校
综合实践
活动总结
答:
唯此,才能使
小学综合实践
课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。 学校综合实践活动总结二 本学期,我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神, 坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向 深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创 新精神、...
小学综合实践
活动总结
答:
2017
小学综合实践
活动总结【1】 时光荏苒,转眼又是期末了。盘点我校综合实践活动课题组开展的情况,收获不少。一学期来,老师们虚心学习,认真实践,用心指导学生开展活动,师生们在不知不觉中日渐成长。 一、理论学习促成长 任课老师积极参与校本教研、进修学校组织的活动,共有100多人次参与各级培训与学习。主要活动内容...
小学综合实践
活动教案
答:
小学综合实践
活动教案1 一、指导思想: 以素质 教育 理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求,结合学校科技特色,地方特色,校本特色;以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体;以塑造“学校 文化 ”为主线,以探究“校本综合...
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