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小学科学万能评课稿
小学科学
《光是怎样传播的》
评课稿
答:
将知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观有机的结合,培养了学生终身的探索兴趣和
科学
的学习态度,树立学科学用科学的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生,让每一个学生都有收获,都得到成功的体验,充分体现了全面育人的新课程理念。在教学中通过对日食、月食成因的教学,对学生进行反对迷信、崇尚...
小学科学
光是怎样传播的
评课稿
答:
首先我让学生作出了猜测,学生都知道光是沿直线传播的。我再播放光照射物体的图片让学生思考:光是沿直线的形式传播吗?接下来,为了验证学生的猜想我安排了两个实验,实验由简到难,层层推进。在教学中我先让学生做书本上介绍的这个实验——光穿小孔。在这个实验中学生都发现只有让三个小孔对齐,才能使...
苏教版五年级下册
科学评课稿
动物怎样繁殖后代评课稿
答:
《动物怎样繁殖后代》
评课稿
听了任老师讲的一节
小学科学
五年级下册第三单元第二课《动物怎样繁殖后代》,从总体上说,任老师的这节课较为成功,现以我个人的看法对其进行简单的评价:1、从教学目标制订来看:能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握,知识目标有量化要求,能力、思想情感目标也有所...
空气能占据空间吗
评课稿
答:
空气能占据空间吗
评课稿
如下:《空气占据空间》一课是比较典型的实验课。本课通过一系列的活动在学生认识了空气确实存在的基础上,让学生认同空气和其他物质一样,能够占据空间,由此逐步认识到空气是一种物质。 本课的重点就是用实验方法证实空气确实占据空间。老师能准确把握教学重点。整节课以探究空气是否...
小学科学
听
评课记录
答:
王洪木
科学学科
听
评课记录
王洪木
小学校
学课题听课纪实一、导课:教师带来一个皮筋请一名学生到前面玩一玩,师问:什么发生了改变?你发现了什么?同时教师板书课题。二、新授:1、让学生用实验仪器来动手亲自操作。2、教师同时出示活动要求。3、将活动发现记在活动记录上。4、将自己的发现与同学交流。5、...
教科版四年级下册《点亮小灯泡》同课异构
评课稿
答:
活动二:实验操作点亮小灯泡。这是本节课的高潮部分,李老师通过让学生小组合作的方式探究点亮小灯泡的多种方法,并及时记录。学生们主动参与,在动手动脑的过程中获取
科学
知识,这是学生学习很重要的一种方式。实验前也通过操作提醒告诉学生的注意事项,这也体现了当今时代非常重视的生命...
圆锥和圆锥的体积一课
评课稿
答:
圆锥和圆锥的体积一课
评课稿
1 高启杰老师上了一节精彩的数学课,让我领略了高老师与六(2)班的小伙伴们的风采,让我获益颇多。 本节课的亮点: 1.本节课有生活中实物(垂线锤)引入,让学生初步感知其体积的大小、用量杯测量体积的方法;再与不能用量杯的方法来测量生活中圆锥形屋顶的体积,产生矛盾,引入探究圆锥体...
小数的意义
评课稿
答:
上星期我到**
小学
听了《小数的性质》一课,有些想法想与大家交流。片段描述:1、例1: 请学生分别画1分米、10厘米、100毫米的线段师:你有什么发现生:一样长。2、1分米、10厘米、100毫米分别用分数、小数表示师:你有什么发现?生:0.1=0.10=0.1003、从0.1=0.10=0.100你有什么想法?生...
《恐龙》
评课稿
答:
《恐龙》
评课稿
【1】 《恐龙》是一篇知识性短文,介绍了恐龙的种类、形态及生活习性,字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。李老师教学这一课较好地体现了知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观三维目标的整合设计,努力体现语文课程的基本特点——工具性与人文性的统一。她的教学...
圆的周长
评课稿
及建议
答:
圆的周长
评课稿
及建议如下:圆是
小学
阶段最后的一个平面图形,学生从学习直线图形的认识,到学习曲线图形的认识,不论是学习内容的本身,还是研究问题的方法,都有所变化,是学习上的一次飞跃。通过对圆的研究,使学生认识到研究曲线图形的基本方法,同时渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生...
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