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小学科学课堂提问的有效性
小学科学课堂
怎样
提问
更
有效
答:
一、目前在
小学科学课堂
中
有效性提问
存在的问题 1.提问方式单一 在小学科学这门课程中,理论性的知识点较多,因此,大多教师都喜欢用比较封闭
性的提问
进行交流,例如,是不是、对不对等关键词。面对这种选择性明确的提问,学生的回答几乎没有什么自己新颖的观点,只能跟随大多数同学的意见或摸索着教师的语...
小学科学课堂
中怎样进行
有效
追问主题确立
答:
(二)要把握好最佳追问时机,通过有效的追问,将学生的思维一步一步、循序渐进地提升。课堂追问看似简单,但实施起来却往往有相当的难度。它既是一门
科学
更是一门艺术。课堂环境的变化莫测,使实际的
课堂提问
活动表现出更多的独特性和难预料性。课堂追问
的有效性
是有效教学的前提,要实现有效教学的目的,...
浅谈如何提高
小学科学课堂提问的有效性
答:
那么如何提高
小学科学课堂提问的有效性
呢,我认为可以从以下几个方面来进行尝试。1控制问题次数,优化提问质量。教师要充分了解学生的知识基础和认知规律,对学生已经掌握的内容,应不问或少问,以控制提问数量;对学生没有掌握的内容,则应优化提问质量,因为提问次数过多,不但烦琐费时,而且会减少学生实践...
如何提高
小学科学课堂提问的有效性
答:
首先,老师对要
提问
的问题要先设计好,有针对性,目的性。其次,老师要给学生充分的自学时间或复习时间。再次,对回答的同学都要时行鼓励或赞扬。最后,对提问中出现的问题要及时采取补救措施。
如何提高
小学科学课堂提问的有效性
答:
小学生
对
科学的
认知还处在十分浅显的阶段,私以为
小学课堂
最重要是引起孩子们的兴趣并加以引导。我想可以提供这样一个例子:通过有趣的实验或生活实例让孩子们产生强烈的代入感,老师一边引导一边
提问
孩子,孩子们会渐渐从天马行空的想象中往科学原理靠拢。当然即使回答不到点子上也不没关系,产生兴趣最为...
简述
课堂提问
技能运用的原则。
答:
坚持
课堂提问的有效性
原则对于保证和提高中
小学的
课堂教学质量具有重要意义。(2)
科学性
原则 所提的问题必须准确、清楚,符合学生的认知特点,适合学生已有的知识水平;问题设计要合理,切忌含糊不清、模棱两可,避免答案不确定或超出学生认知水平的提问。(3)层次性原则 提问的深度来自于问题层次的高低。...
小学科学课堂提问技巧浅探:
小学科学课堂提问的
问卷
答:
为了改进
小学科学课堂
教学,增强教学
的有效性
,必须从
课堂提问
入手,切实保证课堂教学的有效实施。那么怎样才能有效地进行小学科学课堂的提问呢?笔者认为可以从以下几个方面入手:一、课堂提问要贴近学生生活 课堂提问要贴近学生生活,要让生活中的真实情境成为《科学》课堂教学
提问的
重要资源。小学科学教学内容...
小学科学
教师教学论文
科学课有效性
教学的几点做法(
答:
(三)为学生提供有结构的材料,促进有效探究 所谓有结构的材料就是教师经过精心设计的典型教学材料的组合。“材料引起学习,材料引起活动”。教师为学生的探究活动提供有结构的材料,让学生与材料亲密接触,是
科学
活动中重要的环节,是提高
课堂
教学
有效性
的一个重要途径。这些蕴涵着典型的科学概念的材料,会...
研修日志《怎样提高
小学
数学
课堂提问的有效性
》
答:
这些不足会阻碍学生的思维发展,大大降低课堂教学效率,因此,提高数学
课堂提问的有效性
是非常必要的。 一、精心设计提问内容 所谓“台上一分钟,台下十年功。”教师在上课之前需要做很多的准备工作,最主要的就是备课。教师要想上好一堂课,就必须做好引导者。教师如何才能做好这个“引导者”,提问设计非常重要。教师在...
如何提高
小学
英语
课堂提问的有效性
答:
精炼的设问要遵循的原则是: 1.针对性 初中英语
课堂提问的
针对性是指针对初中生和初中英语教材两层涵义.在这我暂且把他们称为“因人施问”和“因材施问”.在提问时,英语教师必须要明确向“谁”提,从“哪”提,这样才能做到“有的放矢.前者是指提问要从学生的实际出发,注重学生的年龄特征、英语水平和英语接受...
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