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小学综合实践课程实施的意义
综合实践
活动
的意义
?
答:
作为一种独立的课程形态,
综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展制度
。在新一轮基础教育课程改革中,综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要,地方教育管理部门根据地方差异加以指导,学校根据相应的课程资源,进行校本开发和实施。因而综合实践活动课程不仅仅是哪一级的课程,它体现了三级课程管理制度的特征...
开设
综合实践
活动
课程的
价值和
意义
是什么?
答:
2、变学生的学习方式,发展终身学习的愿望,创新精神和综合实践能力
长期以来,中小学生的学习方式存在着学习方式单一,不利于发展学生终身学习的愿望和能力的片面倾向,表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习,以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。这种在学习方式上的局限性...
综合实践
活动
课程有什么
价值和
意义
?
答:
第一、有助于培养教师的课程意识
。通过主题开发和实施,从一定程度上有助于教师树立正确的课程资源意识,增强课程开发意识和课程整合意识。第二、有助于提高教师的课程实践能力。首先是综合实践活动的生成性要求指导教师必须具备一定的应变能力。有助于提高指导教师对综合实践活动实施的规划能力和设计能力;有...
为什么要全面
实施综合实践
活动
课程
?
答:
《纲要》要求,
综合实践
活动由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主,自
小学
一年级至高中三年级全面
实施
。小学1-2年级,平均每周不少于1课时;小学3-6年级和初中,平均每周不少于2课时;高中执行
课程
方案相关要求,完成规定学分。
为什么要开展
综合实践
活动?
答:
综合实践活动课程的意义在于培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质和社会责任感
。通过综合实践活动课程的学习,
学生可以更好地了解社会和自然
,增强自信心和团队合作精神,培养创新思维和实践能力,提高社会责任感和公民意识。综上所述,综合实践活动是一种跨学科、跨领域的综合性课程,旨在培养学生...
综合实践
活动
的意义
答:
综合活动
课程
,是在教师的引导下,密切联系学生的生活实际让学生自主进行
综合实践
活动,包括研究性学习,社会服务,社区实践以及信息技术教育等活动。活动多种主题,多种途径,多种形式,它的复合性是来源于学生,各级社会实践活动的深入认识和发展的过程。
意义
:在于可以帮助学生获得实际生活的经验,学生通过...
论述
综合实践
活动
课程的实施
对教育有哪些价值
答:
“国家规定——地方指导——校本开发与
实施
”,这是
综合实践
活动课程“三级课程管理制度”的特征表现。具体讲,国家提出了综合实践活动
课程的
宏观目标和原则要求;地方对落实国家的要求提出具体的指导性意见;学校负责针对学生和学校实际,来开发具体的活动内容,针对具体内容来预设具体的活动目标、方式方法的...
为什么要设计和
实施综合实践
活动
课程
?
答:
其一,作为一种以实践作为取向的课程形态,综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式。学生在
综合实践课程
中共同商讨研究课题,制定研究计划,进行社会调查,演示、实验、表演、交流与讨论等,整个过程都是在与同伴的合作中完成的,这种学习方式的整合必然带来学生生活方式的变革以及生活空间的拓展和...
综合实践
活动
课程的意义
答:
综合实践
活动
课程
是伴随着新课改诞生的一门新的课程,因此它具有与新课改同样的理念。至今已经走过了20个年头。回首这20年,它行走得坎坎坷坷,理念是好的,但
实施
起来却非常难。这也是由课程特点决定的,因为它既没有教材,又没有教参,还没有课程标准。通常被称为三无课程。因此,有的学校就违背GJ...
中小学生
综合实践
活动
课程
指导纲要的出台有何
意义
?
答:
报道称,教育部负责人表示,《指导纲要》的出台是全面落实党的教育方针的迫切需要,日前相关负责人提出,全面推进素质教育的要求,我国中小学生文化基础知识比较扎实,而创新实践能力相对薄弱,必须切实加强对中
小学综合实践
活动
课程的
指导,补上实践育人短板。加强和改进学生综合素质评价是中考、高考改革的重要...
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