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小学语文工具性指什么
语文
课程的
工具性
和人文性有
哪些
内容呢?
答:
由此可见,
语文课程的工具性是指语文本身是表情达意、思维交际的工具,可以帮助学好其他学科
;同时语文可以传承文化、传达社会价值观以维系社会的正常运作。2、语文课程的人文性语文当然是一种交际工具,但是,语文是因为人的交际而存在,离开了人,离开了人的交际,语文会是什么?语言当然是一种思维工具,但是,语言离开了人,离...
小学语文
的
工具性
体现在
哪些
地方?实用性又体现在哪些地方?如何考查落实...
答:
小学语文的工具性就是让小学生能达到读、说、写这些地方
,实用性体现在能读书、能读报、能说出的语言体现话语通顺、表达清楚、能写出文章及信函漂亮、叙说有条理,考查其平时的能力、表现及检测结果。
语文
的
人文性
和
工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
语文的“工具性”,
是指语文本身是表情达意、交流思想的符号,是人脑的思维工具,是学习其他学科的工具,也是一门基础学科
,是学好其他课程的基础和保证。同时,语文可以传承文化,传达社会价值观,从而维系社会的正常运行。二、人文性:语文的文化特性 语文的“工具性”作为符号的工具属性,与“人文性”表...
语文
教学的基本特点
是什么
?
答:
1、人文性:“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点
。语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。2、...
什么是语文
的
工具性
答:
三是要“知人论世”,了解立论者的立论背景,做到“了解之同情”。基于以上三点,我们认为:尽管“工具说”作为语文性质的主流认识在近几年中受到了多方质疑,特别是“人文说”者更是不遗余力;但是,语文性质却只能是“工具性”,不可能是“
人文性
”。具体说来:人文性不是语文性质 我们说人文性不...
什么是语文
的
工具性
答:
【摘要】: 本文认为语文新课程教学,
在强调人文性的同时
,不可忽视语文的工具性。 新课程教学第一任务应该是借助新课程平台,培养学生理解汉语、运用汉语能力,让学生会听会读、会说会写。优化这个过程,也可以达成人文熏陶的目的。【关键词】: 新课程教学 语文 工具性 在新课程教学过程中,语文工具性的边缘化趋势越来...
为
什么
说
工具性是语文
学科的本质属性
答:
工具性是语文
学科的本质属性,科学与学科没有国界,部分学科有区域性和民族性特征。中国大陆地区汉语区的语文特指汉
语文
,它是以现代汉语为表述的形式。选取文学库里优秀、经典的作品,通过教师的指导,用来丰富学生的情感,提高学生的思想认知境界,陶冶情操,激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础...
语文
课程的基本性质
是什么
?
答:
语文课程的基本性质:1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和
人文性
的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化...
语文
的
人文性
和
工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
语文是一门基础工具学科
。因为语言是交际的工具,是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具。学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。语文教学的首要任务,就是要教会学生使用语言。 语文学科不仅具有工具性,而且还具有
人文性
。工具性和人文性的统一,正体现了语言的性质。语言和思维、语言和思想是统一的。具体到语文...
如何在
语文
教学中培养学生的生命意识
答:
工具性即指语文学科是运用母语文字的工具;
人文性
则是指以人为本,重视人的生命。因此,在小学语文中应渗透、培养学生的生命意识,让学生感受生命的韵律,体会生命带来的感动和快乐,让学生珍视生命,热爱生命,眷恋生命。2小学语文教学中生命意识教育缺失的原因反观我国目前的小学语文教育,对于生命意识的培养十分...
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