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小学语文的工具性是什么
语文
课程
的工具性
和人文性有哪些内容呢?
答:
由此可见,
语文课程的工具性是指语文本身是表情达意、思维交际的工具
,可以帮助学好其他学科;同时语文可以传承文化、传达社会价值观以维系社会的正常运作。2、语文课程的人文性语文当然是一种交际工具,但是,语文是因为人的交际而存在,离开了人,离开了人的交际,语文会是什么?语言当然是一种思维工具,但是,语言离开了人,离...
小学语文的工具性
体现在哪些地方?实用性又体现在哪些地方?如何考查落实...
答:
小学语文的工具性就是让小学生能达到读、说、写这些地方
,实用性体现在能读书、能读报、能说出的语言体现话语通顺、表达清楚、能写出文章及信函漂亮、叙说有条理,考查其平时的能力、表现及检测结果。
语文的人文性
和
工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
语文的“工具性”,
是指语文本身是表情达意、交流思想的符号,是人脑的思维工具,是学习其他学科的工具,也是一门基础学科
,是学好其他课程的基础和保证。同时,语文可以传承文化,传达社会价值观,从而维系社会的正常运行。二、人文性:语文的文化特性 语文的“工具性”作为符号的工具属性,与“人文性”表...
小学语文是
一种___和___的基础
工具
答:
小学语文是
一种(交际)和(表达)的基础
工具
语文
教学的基本特点
是什么
?
答:
1、人文性:“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点
。语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。2、...
什么是语文的工具性
答:
三是要“知人论世”,了解立论者的立论背景,做到“了解之同情”。基于以上三点,我们认为:尽管“工具说”作为语文性质的主流认识在近几年中受到了多方质疑,特别是“人文说”者更是不遗余力;但是,语文性质却只能是“工具性”,不可能是“
人文性
”。具体说来:人文性不是语文性质 我们说人文性不...
语文
课程的基本性质
是什么
?
答:
语文课程的基本性质:1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和
人文性
的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化...
语文
教学中该如何落实
工具性
与
人文性
的统一求解答
答:
南康市实验小学 刘玉玲 《语文课程标准》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与
人文性
的统一,是语文课程的基本特点。这也是语文教育界思想解放的重要成果。教学实践证明,语文的工具性只有与人文性统一,它才能焕发强大的生命力;语文的人文性,只有以工具性为基础,它才能成为...
语文的人文性
和
工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
1、
什么
是“工具性”?
语文的工具性
,是说语文是一门基础工具学科.因为语言是交际的工具,是表达思想感情、传递文化的工具.学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具.语文教学的首要任务就是教会学生使用语言,包括要使学生学会理解和自我表达语言、学会用语言来进行交际、学会积累语言. 语文是惟一以言语形式为教学内容的特...
如何在
语文
教学中实施素质教育
答:
我们从中可以看出,语文这门学科首先是一门工具,是我们思维、学习、交流、生存发展
的工具
,
小学语文工具性
这一性质更为明显。
小学语文是
基础工具。斯大林的《马克思主义与语言学问题》中说:"语言是工具、武器,人们利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解。"这字是语言的书面表现形式,也是进行交际、交流思想的工具。
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