如何在识字教学中利用汉字的特点提高教学效率答:二是忽视识字教学,“今天不认识,以后就认识了”,反正也不抄不默不考,由学生量力而行,能掌握多少算多少,导致“债”越欠越多,为以后的语文教学埋下了“祸根”。三是教学方法不对头,不能紧紧把新课程理念下的识字教学的要求,无效劳动多,费时多,收效少。总之,识字教学效率令人担忧。 那么如何提高识字教学的效率...
小学语文二年级教学方法措施有哪些答:对于小学二年级语文教学而言,有一个良好的教学模式是小学二年级学生学好语文的关键,因此互助模式被小学语文教师广泛利用。互助教学模式主要有两点,第一点,教师帮助小学生学习,第二点,学生之间互相帮助学习,首先对于教师帮助小学生学习来说是最常见的,教师应充分的利用课外的时间,例如在每天上午、下午课间的时间,对小学生...
浅谈如何引导学生爱上识字答:所以,在小学语文教学中,识字教学占有重要地位,它是语文教学中阅读写作的基础。传统的封闭式、灌输式的教学模式单一,学生识字时感到枯燥无味,不利于学生识字。识字读书、开启心智,本来就是件乐事,每一个孩子都有爱识字、爱看书的天性,所以如何在识字教学中打破传统,保护学生这种“好学”的天性,使“要我学”变成“我...