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小学语文语用能力的培养策略
如何提高
小学生
语言文字的运用
能力
答:
朗读能力的指导,能够为学生的理解和语言文字运用能力的培养打好支架。让听说读写能力相辅相成地增进
。 四.
设置课堂情境,增加语文课堂的实践活动
语文课文为教学提供了进行语言实践活动的具体情境。虽然阅读也是语文实践活动,但是语文实践活动又不仅仅是阅读,应该借助内容和课文情境设计各种形式的练习让学生说一说、写一...
如何
培养小学生语用
方面的训练
答:
我们语文教师在阅读教学中,
应该寻找这些“空白点”,制定“语用”训练点,让学生植根于书本,想象于书外,进行课堂小练笔
,这样,既能使学生加深对课文内容的理解,又能有效地训练他们语言文字运用能力。(一)利用课文中的“空白点”,对学生进行“语用”训练。例如:《月光曲》是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝...
如何提高
小学生
语言的
能力
运用
答:
也就是说,学生要掌握语文能力,
必须经过严格的语言训练
;这种训练,
第一,必须要有教师的示范和方法上的指导;第二,要有学生自身的反复实践
。 三 小学语文能力训练要则 (一)坚持基础性 “九层之台,始于垒土。”小学教育是各级各类教育的基础。语文作为小学基础教育中的一门主要学科,必然是基础性学科。“新大纲”明确...
小学语文
教学中
语用能力的培养
答:
二、小学语文语用能力的培养策略
(一)选择恰当的语言教学形式,提升学生的语用能力
在小学语文教学中,一般都是通过言外与言内这两个方式来授课。具体来说,言外在教师的语言中,不仅仅指字面的意思,还表达了一些特定的心理倾向;言内就是教师用字面上的语言来进行讲解。教师要引导学生分辨言内语言...
如何
培养
学生运用语言的
能力
答:
一、遵循文体特点教学
,实现言意兼得 不同文体的课文,有着不同的表达形式,依据文体特点进行教学,既有利于学生理解课文内容,又便于学生把握课文的表达形式,这无疑将有助于培养学生的语言文字运用能力。《学与问》是苏教版语文六年级上册的一篇说理文,说理文的基本结构形式是先提出观点,然后举出例子,...
如何在
小学语文
教学中提高学生的语言运用
能力
答:
对于一些有条件的地区,这样做其实不利于学 生综合素质的提高。 学生在使用口语表达的时候。培养学生语言表达能力要增强学生的自信心。对于有 些类型作文的教学要让学生首先体验自然,使学生的作文描述能够条理分明,活跃
课堂教学
氛围,积极主动 发表自己的观点,要想在语文教学中培养小学生的语言表达能力,...
小学语文
高段怎样提升学生
语用能力
答:
重视
语用
训练已经成为当前
语文
课堂的一种趋势,但有些课堂只片面强调语用训练,因语言而学习语言,就会显得枯燥乏味、苍白无力,阅读效果也不会太理想。语文教学要引领学生在读中细细品味,既领悟语言文字的精妙,又把握文本的人文之美,体会到语言文字的内涵,从而提高学生的语言运用
能力
。在中段的语文教学...
如何提高
小学
高年级段
语文的
综合运用
能力
答:
它对学生主动获取知识、寻求自我提高阅读
能力
方面有着重要的作用。因此,
语文
老师在阅读教学中一定要注意
培养
学生独立思考的能力。首先利用质疑问难,培养学生良好的学习习惯,以提高他们的阅读能力 老师在教学过程中,让学生看课文质疑,提出问题,老师启发引导,使学生带着问题进行学习,有的放矢。其次加强...
如何
培养小学生语文
语言综合运用
能力
答:
摘要:随着新课改的不断深入,提高学生的语言文字的运用
能力
必是
小学语文
教学过程中的核心任务,也是学生终身发展的前提和依据。教师要努力营造和谐的课堂氛围,发挥学生自主学习的激情,赋予文字以生命,和它们建立深厚的感情,走进课文,体会人物的思想感情和课文的中心思想,大力提高语言文字的运用能力,为...
小学语文
教学中语言文字训练
的策略
探究论文
答:
在课程改革的背景下,语言文字训练应该有新的内涵。比如,把机械的、重复的语言文字训练变成综合的
语文
实践活动,把静态的语言文字练习变成动态的语文实践。训练如果进行得好,就能和人文精神的熏陶结合在一起。语文老师可以根据文本特点,巧用“转换”,设计练习,对学生进行有效的语言文字的训练。一、“角色...
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