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小学语文课堂提问
小学语文
如何运用
课堂提问
技巧
答:
最后提问要有一定的广度,“
语文
学习的外延与生活的外延是相等的”这是大语文观,也是新课改所要求的。因此
课堂提问
也应该紧密结合学生的生活实际和社会实际而充分展开,不失时机的拓展学生的思维,挖掘学生的内在潜能,培养学生多角度看问题,使学生学有所用,让学生在解决实际问题中去运用知识和掌握知识,培养学生的发散思...
小学语文课堂提问
要注意什么
答:
提问要因势利导,富于技巧性,方能有效地培养学生的思维能力,提高教学效果。五、提问的渐进性 “渐进性”,即我们常说的“有梯度”。按其
课堂提问
的形式有三种类型,呈现出二个不同的梯度。(1)判断型。如“对不对”,“是不是”之类的正误、是非问题。...
小学语文课堂提问
案例
答:
是就思维活动的一个环节进行
提问
。提问的面窄,难度小,适合具体的问题。如教学《春晓》时提问:“春天的早晨你在睡觉,哪个字告诉我你在睡觉?你睡觉时不知不觉天亮了,哪个字告诉我天亮了?”提问直截了当,简洁具体,学生容易回答。这类提问是最常用的,效果也明显,学生的学习是否达标,一...
小学语文课堂
有效
提问
的技巧
答:
小学语文课堂
有效
提问
的技巧 一、要先易后难,循序渐进。如果教师第一个问题能让学生增大信心的话,后面的问题学生就会积极的思考主动地去解决问题。同时提出的问题不能太难也不能过于简单,课堂上的提问要遵循因材施教的原则,由浅入深,由易到难来设计以求深化认识突破难点。这样,学生的兴趣产生了,教...
小学语文
教师
课堂提问
技巧
答:
小学语文
教师
课堂提问
技巧 一、课堂提问的误区 课堂提问在教学中占有重要地位,好的提问能促进教师与学生、学生与学生之间进行有效的链接,使学生的学充满快乐,提高效率,能够给学生更多思考的空间。但在实际教学中课堂提问存在着几个误区: 1.提问频繁,数量多 试想一想,一堂课45分钟,平均每分钟就问一个问题,所提...
小学语文课堂
怎样进行有效
提问
答:
所以,在
课堂提问
内容的设计上应做到以下几点:1.问学生感兴趣的问题。“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”
语文
教学中潜藏着大量学生感兴趣的“触点”,教者若抓住这些“触点”进行提问,可以大大增强学生积极思维和回答问题的兴趣,往往能加深学生对整个篇章的理解。...
小学语文课堂
有效
提问
的方式
答:
小学语文课堂
有效
提问
的方式 一 教师层面:精心设计,提高问题的有效性 问题是思维的核心,只有提出具备一定深度的问题,才能引发学生的积极思维,才能培养学生的创新能力。所以教师要精心设计课堂的提问,提高课堂教学的有效性。第一,问题的精心设计要立足文本,整体把握好教材的内容 教师吃透教材内容,处...
小学语文课堂
有效
提问
的几种方法
答:
1.围绕教学目的设计提问。
语文
教学要促进学生的整体发展。作为实现语文教学整体目标手段之一的
课堂提问
应该能使学生激起情趣,理解内容,发展智力,受到教育。问题设计要从整体目标出发,考虑到语文教学的整体效应。如教学《你们想错了》一课时,设计了这样的问题:“‘你们想错了’中的‘你们’指的是谁?他...
小学语文课堂提问
策略
答:
小学语文课堂提问
策略 一、问题的选择是提问有效性的关键 课堂的问题可以由老师确定,也可以由学生选择,还可以由师生共同确定。它必须有价值,不仅内容简洁,还具有综合性强、思考量大的特点;它必须难易程度适度,能让学生的思维处于积极状态,促使学生产生弄清未知事物的欲望,绽放出创新的思维之花。这样的问题应该是关键...
小学语文课堂
的有效
提问
方法
答:
小学语文课堂
的有效
提问
方法 一、营造氛围,请教提问 教师要了解学生的知识底数,提出的问题便于学生联系已掌握旧知识,使学生经过独立思考,能回答或基本回答,长期以来农村的孩子已失去了回答的信心和兴趣,害怕回答一个令全班哄堂大笑的结果,致使学生产生了各种心理障碍。我国著名教育家陶行知先生曾说过...
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