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幼儿园园本课程开发的要素
如何
开发幼儿园园本
特色
课程
答:
开发幼儿园园本特色课程:1、
实事求是地
对园所课程现状及相关条件进行评估,找出本园课程建设的优势、不足、机会等,做到对自身的充分了解。评估的方面应尽量全面,如目前所使用课程的适宜性、园所的硬件条件、师资队伍的专业能力、课程资源的拥有及开发情况、获得外部专业支持的可能性等。2、精心选择适合...
如何进行
幼儿园课程的开发
答:
一、教育目标的制定
教育目标的制定是幼儿园课程开发的基础。教育目标应围绕幼儿的身心发展展开,包括认知、语言、社交、情感、运动、艺术等各个方面。制定教育目标时应考虑幼儿的年龄、兴趣、能力水平、文化背景等,确保教育目标符合幼儿的发展需求。二、
教学内容的选择
教学内容的选择应与教育目标相一致,同...
幼儿园课程园本
化包括哪些内容?
答:
课程园本化顾名思义即指以幼儿园之“本”为基础的课程
,是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。据其特点,我们以现代幼儿教育理论为指导,以全人教育为宗旨,以办园特色为媒介,努力构建适合幼儿发展的园本课程,积极引发、释放和最大限度的挖掘幼儿的潜能,培养富...
幼儿园园本课程
实施步骤
答:
1、
目标
设定
确定幼儿园课程开发的目标和理念
。这包括明确培养目标、教育理念、核心价值观等,以确保课程开发与幼儿园的
教育目标
和价值观相一致。2、
需求分析
通过调研和分析,了解幼儿的发展特点、家庭背景、社会环境等,确定幼儿的学习需求和兴趣点,为后续
课程设计
提供依据。3、课程设计 根据目标设定和需...
幼儿园课程开发
涉及哪些方面
答:
幼儿园课程开发包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域方面
。一、健康领域。身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保证常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。二、语言领域。乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解...
幼儿园课程
资源
开发
与利用的原则有
答:
幼儿园课程
资源开发与利用的原则有如下:(一)开放性原则课程资源的开发和利用要以开放的心态来对待人类创造的一切文明成果,尽可能开发和利用有益于教育教学活动的一切可能的课程资源,而不是固守着几种知识性素材。(二)生态伦理原则关怀生命是课程资源
开发的
基本伦理价值取向,坚持可持续发展是课程资源开发...
怎样进行
幼儿园课程
资源的
开发
与管理
答:
对
幼儿园课程
资源
开发
与管理的进行如下:1、教师教育培训 教师素质和能力是幼儿园教育质量的重要保障,也是幼儿园课程资源的重要来源。幼儿园可以进行一系列的教师教育培训,使教师不断提升自己的教育素质和教学能力,提高开发和使用教学资源的能力。2、搜集和整理课程资源 幼儿园可以通过多种途径搜集和整理...
幼儿园课程开发的
软件条件包括
答:
所以,
幼儿园
要在鼓励和支持(特别是时间上的支持)教师进修的同时,鼓励教师做学习的主人,成为集学习者、实践者、研究者于一体的现代教师。并积极开展各种形式的
园本
培训,帮助教师全面提高素养。2、教师心理压力的缓解 在
课程开发
中,教师既是开发者,又是教育情境的实际经历者,教师的经验和感受就是课程...
园本课程开发的
基本方法有哪些?
答:
园本课程
(site-based curriculum)是2013年公布的教育学名词,出自《教育学名词》第一版。按照国家与地方课程的基本精神,根据
幼儿园
和当地社区的实际条件,进行课程选择、重组与整合而形成的适合本幼儿园特点的课程。广义上看,课程是一种教育性经验,是对主体产生积极影响的各种因素的总和;狭义上,课程...
影响
幼儿园课程
实施的主要因素
答:
一般而言,受过良好教育的、高素质的师资队伍更容易实现
园本课程的
开发。所以,幼儿教师的敬业精神、专业知识与专业技能等都是影响
课程开发
成功和实施的重要因素。然而,幼儿教师的素质高低是决定课程实施有效与否的重要因素。由于目前国家对
幼儿园课程
没有颁发统一的标准,更没有组织编写统一的教材,幼儿园在...
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