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影子 教学反思
怎么写
影子教学反思
答:
怎么写
影子教学反思
1、在教学中,我注意了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的、感性的情景进行教学,不仅有效地利用了生活资源,在课堂中营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物紧密结合起来,调动了学习热情,又活跃了课堂气氛。
《
影子
》的
教学反思
成功与不足和改进有哪些?
答:
小学语文教材,大多是对生活情境的描述,所以在课堂上,凭借教材,创设真实的情境,师生之间互动起来,鼓励学生主动探究,可以发展学生的思维,加深学生的记忆,又可以培养学生的能力,增强他们学习语文的兴趣。《
影子
》一课中的两个词语“跟”“陪”是重点词语,教给学生理解、区别意思,如果是教师一味地讲...
如何写
影子教学反思
答:
如何写
影子教学反思
《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友,课文以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。课前,我利用投影仪让孩子们玩做手影的游戏。活...
《
影子
》幼儿园大班体育教案
答:
游戏玩法;一人跑,一人追逐其
影子
,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。 3、集体玩“踩影子”的游戏。 游戏规则及玩法;在指定的范围内,教师做踩影子的人追幼儿,幼儿注意躲闪,被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。 4、再次组织集体游戏,变换踩影子的人。一个人踩影子,其他幼儿在规定范围内躲闪。 七、
教学反思
。 影子是...
幼儿大班科学领域教案及
教学反思
【三篇】
答:
考 网为大家准备了幼儿大班科学领域教案及
教学反思
【三篇】,希望对大家有所帮助!
影子
的“眼睛” 大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣,他们喜欢和影子做游戏,因此我们经常会开展有关影子的科学活动,这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开,幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法,...
三下,3-4《
影子
的秘密》
教学反思
答:
1. 行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的阴影。2. 光源、阻挡物和屏(呈现
影子
的平面)是影子产生的条件。3. 光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。4. 影子的变化包括方向和大小长短的变化。
教学
中出现的问题及
反思
:1.学生结合第二课所学知识和生活经验已经初步掌握,影子的形成跟“遮挡”有关,...
三下,3-2《阳光下物体的
影子
》
教学反思
答:
学生无法在一个较长连续的时间段内观察和记录
影子
,在户外观察时,我只是让学生记录了一节课的时间内观察到的影子变化,让她们感受这个过程。最终在课堂上,还是以视频的方式呈现了一天中影子的变化,让学生观察视频总结出规律。但是效果好像不是很好,想请教一下其他老师这里是如何处理的?
《阳光下的
影子
》的
教学反思
答:
首先播放一天中太阳变化的视频,提出“从清晨到黄昏,太阳在天空中的位置怎样变化,阳光下物体的
影子
也在变化吗?是怎样变化的呢?”这个问题引起学生的思考,让学生结合上节课的研究,说说自己的推测及理由。然后让学生把在阳光照射下大树的影子画出来,有些个别学生在画时只注意到影子的方向没注意影子的...
《
影子
的秘密》
教学反思
答:
这节课从学生比较感兴趣的手影戏视频导入,让学生对产生手影产生想要去学习研究的念头,借助学生的学习兴趣去引导学生制造
影子
、发现影子形成的条件以及变化的条件。影子形成探索环节通过给提供一些实验材料,让学生利用这些实验材料制造出影子并且让尝试让影子发生一些变化,然后请学生在黑板上制造影子,请学生...
《阳光下的
影子
》
教学反思
答:
学生能自己直观发现
影子
与光源方向相反,并且还观察到影子有长短长(要请学生思考一天中影子最短与最长时刻,最短很容易发现在中午,早晚最长,但是有说是傍晚夕阳西下是最长,这个在以前五年级有提及,但是没有确定性的理论支持,所以就没有给学生肯定,只说明早晚长就可以),以及大小大等变化。
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