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态度定势和道德认知的区别
教资考试影响
品德
发展的内部因素
答:
态度定势
是指个体由于过去的经验,对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性,这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预期与评价,进而影响人是否接受有关的信息和接受的量。
道德认识
是指态度、品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解...
幼儿
道德认知
主要前提是
答:
②
态度定势
:个体由于过去的经验,对所面临的人或事可能会有某种内心倾向,这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,进而影响着是否接受有关的信息和接受的程度。③
道德认知
:品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的对道德准则和规范的理解水平和掌握程度,取决于已有的道德判断水平。...
简述影响
态度和品德
学习的内部条件。
答:
(2)
态度定势
。个人由于过去的经验,对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。(3)
道德认识
态度、品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的...
态度和品德的
形成是一个从外到内的转化过程,列举其影响因素。_百度知 ...
答:
(1)认知失调:当个体的经验与观点和他人或社会广泛认同的道德标准不一致的时候,内心就会产生不愉快或紧张的感受,进而改变自己的观点或信念,这样个体就形成了新的
道德认知与道德
行为。(2)
态度定势
:事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,进而影响着是否接收有关的信息和接收信息的...
下列表述中,不属于影响
态度与品德
形成的外部因素是( )。
答:
态度定势
是指个体由于过去的经验,对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,进而影响着是否接受有关的信息和接受信息的量。(3)
道德认知
。品德的形成取决于个体头脑中已有的道德准则及对规范的理解...
试述影响
态度与品德
学习的一般条件。
答:
影响态度
与品德
学习的一般条件:外部条件是家庭、社会风气、同伴群体。内部条件是认知失调、
态度定势
、
道德认知
。品德学习的过程:1.依从:包括从众和服从两种。从众——个人对某种行为要求和必要性缺乏认识,跟随他人行动的现象。服从——在权威命令、社会舆论下放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。依...
什么样的因素
答:
一、外部因素 家庭 学校教育(在学生品德发展中起着主导作用)社会因素 同伴群体 ?二、内部因素 认知失调
态度定势
(态度定势是指个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执着的肯定或否 定的内心倾向。)
道德认知
(品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平...
态度和
品行的形成
答:
14.品德学习的形成过程:(1)依从;(2)认同;(3)内化。15.品质学习的一般条件:(1)外部条件。①家庭教养方式;②社会风气;③同伴群体;(2)内部条件。①认知失调;②
态度定势
;③
道德认知
。16.良好态度
与品德的
培养:(1)有效的说服;(2)树立良好的榜样;(3)利用群体约定;(4)价值澄清;(5)奖惩...
态度
改变的先决条件是()。
答:
帮助学生形成对教师、对集体的积极的
态度定势
或心理准备是使学生接受道德教育的前提。与题干不符,排除。B项:社会风气由社会舆论、大众媒介传播的信息、各种榜样的作用等构成。是影响态度
与品德
学习的外部条件。与题干不符,排除。C项:
道德认知
水平是态度、品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德...
个体社会品质形成的首要
认知
条件是
答:
个体社会品质形成的首要认知条件是认知失调、
态度定势
、
道德认知
。影响态度与品德形成的外部条件包括:家庭教养方式、社会风气、同伴群体;内部条件包括认知失调、态度定势、道德认知。母的教养方式以及家庭氛围是否和谐都会对孩子的态度
与品德的
形成产生影响。父母的教养方式是容忍、信任、民主的,将会有利于儿童...
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