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成熟势力说的启示
简述“
成熟势力说
”的主要观点和
启示
。
答:
④尊重孩子的实际水平,在尚未
成熟
时,要耐心等待。
成熟势力说的
观点和
启示
答:
对于学前教育,成熟势力说提出了两项重要启示:首先,
教育者应尊重幼儿的生理成熟节奏,切勿急于求成
。婴儿的发育有其内在规律,如3个月抬头、7个月学爬,过早干预可能导致发育受损。心理发展也是如此,过早的智力刺激可能对幼儿心理健康产生负面影响。婴幼儿阶段是游戏与探索的黄金时期,而非过早的技能灌输。
简述
成熟势力说的
主要观点和
启示
答:
认为支配儿童心理发展的因素有二:
成熟
与学习。其中更着重于成熟,认为成熟与内环境有关,而学习则与外环境有关。格塞尔认为个体的生理和心理发展,都是按基因规定的顺序有规则有秩序地进行的。他将发展看成是一个顺序模式的过程,这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。而成熟则是通过基因来指导发展的...
简述
成熟势力说的
主要观点和
启示
答:
对此,
格赛尔给我们的最大启示是:好的教育应尊重儿童的实际水平
,过分超前的教育或过度的潜能开发,对儿童来说既是一种浪费,也是一种无效劳动,更有可能是对儿童的“有形的摧残”
试论述令天学习格塞尔的
成熟势力
学说有什么现实意义。
答:
2育儿观念及其启示:不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任,你不要抓紧每一分钟去“教育”他
;
学会欣赏孩子的成长
,观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实;尊重孩子的实际水平,在尚未成熟时要耐心等待;不要老去想“下一步应发展什么了”?应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。
你怎么理解格赛尔“
成熟势力说
”?能悟出什么教育理念吗?
答:
结构和动作相互交织,人体技能不对称,
成熟
决定学习,可自我调节。一些
启示
:1、尊重孩子的发展规律,不要超前学习,世界观的教育和行为训练要根据发展阶段来进行。2、理解孩子的天性,让其充分体验每一个发展阶段的乐趣。3、了解儿童发展的周期性,把握关键期教育。下面是我整理出来的关键期图表。
论述今天学习格赛尔的
成熟势力
学说有什么现实意义
答:
个体的生理和心理发展都是按照基因规定 的顺序有规则、有次序地进行的。心理发 展是由成熟预先决定与表现的。成熟是推 动心理发展的主要动力。脱离了
成熟的
条 件,学习本身并不能推动发展 。实验:双生子实验
亲子沟通:儿童发展的理论(一)
答:
一、
成熟势力说
成熟势力说简称成熟论,代表人物是美国心理学家格赛尔。格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习。成熟是发展的重要条件,决定机体发展的方向和模式,因此成熟是推动儿童心理发展的主要动力,观点源于著名的双生子爬梯实验。(被试者是一对出生46周的 同卵双生子 A和B。格赛尔先让A每天...
笔记【day5
成熟势力
学说的发展理论】
答:
格赛尔的
成熟势力
学说是典型的遗传决定论。一遗传基因决定着儿童发展的顺序。格赛尔把通过基因来指导发展的过程的机制定义为【成熟】。成熟是推动儿童发展的主要动力。根据遗传决定论的观点,格赛尔认为个体的生理和心理发展,都是按基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。格塞尔的这一论断,来自他的经典的【...
格塞尔的
成熟势力说
是否提到了社会文化的影响?
答:
这个是有一定的社会影响的哦 亲 如果您觉得有用,请给好评哦,互相帮助,谢谢!
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