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我国西周时期教育制度的主要特征是
西周教育制度的主要特征
体现为( )
答:
本题考查西周时期教育制度的特征。 "
学在官府”又称“学术官守”
,是西周教育制度 的主要特征。主要体现为学术和教育为官方所 把持,民间无学术。春秋战国时期,私人讲学之 风盛行。
西周教育的特点是
什么? 我就是刚刚问你问题的人,还有点问题要问~_百度...
答:
“学在官府”是西周教育制度的主要特征.主要体现学术和教育为官方所把持
,国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府,普通百姓根本无缘接触到.在“学在官府”体制下,形成了从中央到地方的较为完善的学校教育体制以及以礼、乐、射、御、书、数等六艺为主体的教育内容.西周学校...
西周
实行什么
教育
?
答:
“学在官府” 是西周教育制度的主要特征
。主要体现学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府,普通百姓根本无缘接触到。民间无学术,也就无学校教育可言,只有广义上的生产劳动和社会生活教育,而此类教育通常都是融合在生产和生活中进行的。西周的政...
我国西周时期教育制度的主要特征是
答:
1、学在官府
西周是中国奴隶社会的全盛时期。西周在文化教育上的重要特征是
“学在官府”,又称“学术官守”
,其形成的最根本原因是西周生产力发展水平有限和社会制度结构。教育机构设置在官府之中,学术和教育为官方所把持,国家中有文字记录的法制规章、文献典籍以及祭祀典礼用的礼器都掌握在官府,普通百...
西周
学校
教育特点
,该特点到春秋战国
时期
发生的变化及原因
答:
“学在官府” 是西周教育制度的主要特征
春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才,器用人才,私学兴起,“师”的地位确立。第三阶段,约在战国初期...
西周教育制度的主要特征
答:
1、学在官府
:又称学术官守,是西周教育制度的主要特征,主要体现为学术和教育为官方所把持,民间无学术,具体来说,当时的教育机构设在官府之中,学术和教育为官方所把持,官府垄断着学校教育和学术,教育的社会阶级性十分显著,奴隶主贵族垄断着受教育的权利,只有贵族子弟才有受教育的权利和机会,而...
概括
西周
学校
教育的特点
,这一特点到春秋
时期
发生了什么变化?
答:
“
学在官府
” 是西周教育制度的主要特征.到了春秋,逐渐产生了私学,私学产生的原因、一是学术的扩散与下移、二是新兴的“士”阶层的出现. 春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期.各国开始...
西周时期的教育
体系如何划分,有何
特征
?
答:
西周时期是奴隶社会的全盛时期。
西周时期在文化教育上的重要特征是“学在官府”,又称“学术官守”
。标志着比较完善的教育制度已经建立。西周已有较发展的教育制度。在国人乡里中设立的学校,称为庠(一说称序),教授知识技艺。贵族子弟的教育更为完备,专设有小学、大学。贵族子弟满八岁入小学,到十五...
西周的教育
内容
主要是
答:
1、学在官府
:是西周教育制度最重要的特征,奴隶主贵族建立国家机构,设官分职,从事管理,为了管理制定规章,文字记录成专书由当官者掌握,历史上称之为学术官守,造成学在官府。2、官师合一:由于学术官守和学在官府,因此教师由职官担任,官师合一,教师还未成为独立的社会职业,由政府职官兼任。3、...
我国西周时期
设在王都的小学和大学总称
答:
原因:由于西周生产力发展水平和社会经济制度制约,奴隶主贵族为了管理的需要,置顶法纪规章,将个中国学术用文字记录并汇集成专书,由官员掌握。表现为惟官有书,而民无书;惟官有器,而民无器;惟官有学,而民无学,
这就是“学在官府”,又称“学术官守”是西周教育制度的主要特征
。特点:学术官...
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