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我认为陶行知先生是一位怎样的人
陶行知先生是一位怎样的人
?
答:
是一位能善于听取别人意见的人
。1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915年入读美国哥伦比亚大学,师从约翰·杜威、攻读教育学博士。1917年秋回国,先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1891年10月18日,生于安徽歙县西乡...
读文章你
认为陶行知
实
怎样的人
答:
陶行知又是一位勇于实践的人
。他高举“教育即生活”的大旗,主张“远离生活的教育是伪教育,脱离实践经验的知识是伪知识”,从而提出了“教学做合一”的观点,陶公说:“先生的责任不在教,而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”等。这些观点放在今天来看,就是新课程改革所大力提倡的。他在南...
陶行知先生是一位怎样的人
?
答:
2、
陶行知
不仅
是一
个很有创造力的教育家,也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。(中山网评)
陶行知是一位怎样的人
答:
陶行知,中国人民教育家,民主革命家
。原名文浚,后受王守仁“知行合一”思想的影响,改名为知行,又改名行知。1914年毕业于金陵大学,后赴美国哥伦比亚大学留学。1917年回国,历任南京高等师范学校教授、教务主任等,反对“沿袭陈法,异型他国”。推行平民教育。陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类,而...
读了短文你
认为陶行知先生怎样的一位人
?你还可以查找相关的资料对陶行知...
答:
他
是一
个对孩子热心关怀,同时专注教育事业发展,能接受任何正确的批评教育,知错就改的学者。
陶行知是
个
怎么样的人
?
答:
陶行知
(1891.10.18--1946.7.25),汉族,徽州歙县人,中国人民教育家、教育、思想家,民主主义战士,伟大的共产主义战士,爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会...
陶行知是一位怎样的人
30字
答:
陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
陶行知先生
毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系,而且进行了大量教育实践。细考陶...
《
陶行知
教育名篇》读后感
答:
总感觉
一位
老人正在讲述着他一生对教育的感悟的种种表情。
先生
说:“以教人者救已”是根本方法之一,正是以这样的方法来对待“教育”和“生活教育”。
陶行知
以毕生的精力谱写教育新方法,勇于探索,敢于实践,是我们这些教书匠的指路灯,
我认为
这盏灯,对我们来说,是最明亮着,永远是闪烁着,永远指引着文字前进再前进。
《
陶行知
教育名篇》读后感
答:
细细品读文集,崇敬和敬仰之情由然而生,我深深地被先生对教育的这份执着和热爱所感动。
陶行知先生是一位
毕生致力于教育的“伟大的人民教育家”,他在教育方面作出了非常可贵的探索和实践,提出了独特精深的“教学做合一”理念。他说:“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生...
你对
陶行知
有什么评价?
答:
陶行知 一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。 陶行知 我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。 陶行知 社会即学校。 陶行知 生活即教育。
陶行知 先生
不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。 陶行知 在教师手里操着幼年人的命运,便操...
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