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拟行路难其四诗歌鉴赏
拟行路难其四
原文及翻译
答:
《拟行路难》其四翻译如下:往平地上倒水,水会向不同方向流散一样,人生贵贱穷达是不一致的
。人生是既定的,怎么能成天自怨自哀,喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》,歌唱声因举杯饮酒而中断。人心又不是草木,怎么会没有感情,欲说还休,欲行又止,不再多说什么。《拟行路难十八首》是南朝宋诗人鲍...
拟行路难其四
鲍照与行路难李白写的有何的异同呢
答:
(1)从思想内容和表达情感看,李白的《行路难》与鲍照的《
拟行路难
》有何异同? 《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。
鉴赏诗歌
要知道诗人所处环境:742年诗人应昭入京,供奉翰林,试图施展自己的经国济世的宏愿,但他很快感到受到排挤,找不到政治出路,在或去或留之时,写下这首诗。 这首诗在题材、表现手法上都受到鲍...
拟行路难其四
鲍照与行路难李白写的有何的异同呢
答:
3、情感的侧重不同 鲍照《
拟行路难
》中的第四篇,抒写诗人在门阀制度重压下,深感世路艰难激发起的愤慨不平之情,没有直面人间的不平去歌呼呐喊,而是首先以“人生亦有命”的宿命论观点,来解释社会与人生的错位现象,并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱。继而又以“酌酒以自宽”来慰...
拟行路难
_鲍照的诗原文
赏析
及翻译
答:
拟行路难(其四)鲍照
泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁! 酌酒以自宽,举杯断绝歌路难
。 心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言! 这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四篇,抒写诗人在门阀制度重压下,深感世路艰难激发起的愤慨不平之情,其思想内容与原题妙合无垠。 诗歌起笔陡然,入...
拟行路难
古诗词填空
答:
2.鲍照拟行路难其四诗歌鉴赏题答案 1。
“泻水置平地,各自东西南北流”
。作品开篇便巧妙地从水泻地面四方流淌这一现象入手,运用的是以“水”喻人的比兴手法,以其超常的感悟诠释了人生的某种哲理,即那流向“东西南北”的“水”,恰似社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向,是地势造成的...
李白《
行路难
三首》原文及翻译
赏析
答:
「行路难」是乐府古题,多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀,这里选的是第一首,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。 这首诗在题材、表现手法上都受到《
拟行路难
》的影响,但却青出于蓝而胜于蓝。两人的诗,都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑,而由于...
鲍照的
诗歌
特点
答:
《
拟行路难
》18首是其代表作。其中有些诗抒发了他在南北分裂、世族当权、篡乱不已的黑暗时代有志难伸,怀才不遇的悲愤之情,如第 4 首;有些诗表现了他在门阀制度压抑下耿直、孤傲和倔强的性格,反映了他与黑暗现实的尖锐对立,如第6 首;有些诗直接反映了人民在战乱中的痛苦生活,如第12首、第13首。除此之外...
高二语文《
行路难
》说课稿
答:
下午好!我说课的篇目是《
拟行路难
》,我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学板书六大板块来展开。 一、教材分析 《拟行路难》选自《中国古代
诗歌
散文
欣赏
》第一单元。《中国古代诗歌散文欣赏》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材,这本书着重从文学
鉴赏
的角度引导学生阅读古代诗歌散文,进一...
选修语文古代
诗歌鉴赏
目录
答:
选修语文古代
诗歌鉴赏
《中国古代诗歌散文欣赏》目录 1、第一单元 以意逆志,知人论世 长恨歌/白居易 湘夫人/屈原
拟行路难
(
其四
)/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明 越中览古/李白 一剪梅/李清照 今别离(其一)/黄遵宪 2、第二单元置身诗境,缘景明情 春...
高二选修《先秦诸子选读》第三课:知之为知之,不知为不知。翻译!_百度...
答:
9、【原文】子曰:“人而无信,不知
其
可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?”【译文】孔子说:“人无信誉,不知能干什么?就象大车没有车轴,小车没有车轴,怎么能启动?”10、【原文】子贡问政。子曰:“足食、足兵、民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵...
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