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掌握知识与发展智力的联系与区别
论述
掌握知识与发展智力的联系与区别
。
答:
掌握知识与发展智力既有联系,又有区别;
它们的联系表现在:一方面,掌握知识是发展智力的基础。另一方面,掌握知识是发展智力的必要条件
,掌握知识要有一定的智力发展水平,智力发展水平制约着掌握知识的速度和质量。它们的区别表现在:一方面,掌握知识与发展智力没有正比关系。学生智力发展与知识掌握的状况,...
论述
掌握知识和发展智力
相统一的教学规律。
答:
掌握知识与发展智力(能力)既有区别又有联系的,
两者是相互统一和促进的
。(1)
掌握知识是发展智力的基础 学生认识能力的发展有赖于知识的掌握.知识为智力提供了广阔的领域
。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识,就是把心智操作的方法教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考...
如何认识教学过程中
掌握知识与发展智力
之间的关系
答:
2、掌握知识的过程是一种认识过程,也是一种占有人类认识成果的过程。发展智力是通过掌握知识提高认识能力的过程。
二者的内容和规律不同
。它们之间虽有密切的联系,但不一定成正比。没有知识,智力不可能强,但知识多的人智力也不一定强。二者没有线性关系。3、在处理二者的关系时,要防止在教学中单纯重视...
结合实际谈谈
掌握知识与发展
能力的关系。
答:
(1)
知识和智力是两个不同的概念
(区别):
知识是人们对客观世界的认识.智力是人们认识客观事物的基本能力
。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来。(2)传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的(联系):
掌握知识和发展智力相互依存、相互促进
,二者统一在教学活动中。现代教学观认为,教学...
论述
智力与知识的
关系。
答:
【答案】:(1)智力与知识的联系:知识是智力形成的基础,智力是在掌握知识的过程中形成发展的
。知识学习不仅是将人类的历史经验转化为个体经验的过程,而且是促进智力发展的过程,知识的学习具有益智的功能。一般而言,知识越丰富,越有助于智力的发展。同时,智力又是知识学习的必要条件,知识的学习依赖...
简述
掌握知识与发展智力
之间的关系。
答:
【参考答案】掌握知识与发展智力具有以下关系:(1)
掌握知识是发展智力的基础
。(2)发展智力是掌握知识的重要条件。(3)掌握知识与发展智力是可以相互转化的。所以教师在教学中要防止单纯抓知识教学或只重学生的能力发展。知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握...
简述教学过程中
掌握知识和发展智力的
关系。
答:
【答案】:(1)
掌握知识是发展智力的基础
,智力的发展有助于学生更好地掌握知识。 (2)掌握知识与发展智力并非同步发展。智力能否得到发展,并不完全取决于个体掌握知识的多少,还取决于个体以何种方式去获取知识和运用知识。 (3)教学过程应同时兼顾。掌握知识”与“发展智力”,把知识传递型教学与自主探究...
掌握知识与发展智力
是什么过程
答:
两者是相互联系、相互促进、辩证统一的过程。
掌握知识是发展智力的基础和前提
,只有掌握一定的知识,才能更好地发展智力;另一方面,智力发展又有助于掌握知识,只有具备一定智力水平的人才能更好地理解和掌握知识。因此,掌握知识与发展智力是相互联系、相互促进的。在教学过程中,应该把掌握知识和发展智力...
掌握知识与发展智力的
相互关系是怎样的
答:
智力是掌握知识的重要条件.离开了知识的掌握学生智力的发展就成了无源之水、无本之木.学生的智力发展水平不同,学习和掌握知识的效果便不同.\x0d2、掌握知识的过程是一种认识过程,也是一种占有人类认识成果的过程.发展智力是通过掌握知识提高认识能力的过程.二者的
内容和规律不同
.它们之间虽有密切的联系,...
论述
掌握知识和发展智力的
关系。
答:
【答案】:(1)间接经验与直接经验的关系。①学生认识的主要任务是学习间接经验;②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础;③防止忽视系统知识的传授或直接经验积累的偏向。(2)
掌握知识和发展智力的
关系。①智力的发展
与知识的
掌握二者相互依存、相互促进。学生对知识的掌握又依赖于他们的
智力发展
;②...
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掌握知识和发展智力
智力发展促进知识掌握