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故都的秋教案优秀教案
《
故都的秋
》公开课
优秀教案
答:
篇一:《
故都的秋
》公开课
教案
总体设计 教材概述 《故都的秋》是郁达夫对故都北平秋景的细腻描摹中流露出内心的眷念和落寞之情的抒情散文,全文紧扣故都秋的“清、静、悲凉”的特点,描绘了“小院秋晨”、“秋槐落蕊”、“秋蝉嘶鸣”、“闲话秋凉”“秋果胜景”等几幅画面,通过以情驭景、以景显情的方法,...
高中语文课文《
故都的秋
》教学
教案
答:
文人们眼中的秋天各有特色,且写秋的着眼点各不相同:秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声;霜叶黄花,秋草碧水,秋有色;天高云淡,北雁南飞,秋有形。而郁达夫先生的《
故都的秋
》却另辟蹊径,独运匠心,从秋味入手写秋。今天这节课,我们就来赏析郁达夫先生是怎样选取客观景物来个性化地表现故都之秋的。(幻灯1)(课件出示课题...
故都的秋教案
答:
明确:文中3--11自然段描写了
故都的秋
。作者通过破屋、碧绿的天色、青天下驯鸽的飞声、日光、牵牛花、秋草、秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣等等意象来表现秋色的。 破屋,日光,牵牛花都是庭院的景色所以第3段我们可将其归纳为秋院景色。由学生之间合作概括出其他四幅图。 明确:第三段,秋院(小院秋晨),第四段,秋槐...
故都的秋
公开课
教案
答:
我们主要通过1、美美地听;2、美美地读;3、美美地品;4、美美地练四个环节来品味《
故都的秋
》的美。 二、美美地听: 听读配乐朗诵,思考:全文可以分为几部分?描写了哪几幅秋景图? (播放情景交融的flash朗读课件) 明确:1、课文分四个部分:思秋、绘秋、议秋、恋秋。 2、“绘秋”部分有五幅图画:清晨秋景...
故都的秋优秀教案
设计
答:
《
故都的秋
》
优秀教案
设计 一、教学设计理念: 随着课程改革的深入发展,教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”:有一群孩子在课堂“麦田”里自由自在地游戏、狂奔、乱跑,新的活动不断生成。教师就是站在那“麦田”悬崖边的守望者,守望着这片麦田,哪个孩子往悬崖边奔来,...
故都的秋全程
教案故都的秋
全程
优秀教案
答:
郁达夫(1896—1945),原名郁文,浙江富阳人,现代著名小说家,散文家。代表作小说《沉沦》(我国现代文学史上第一本小说集),《春风沉醉的晚上》,散文《
故都的秋
》,《北平的四季》等。他的作品风格清新,抒情浓烈,有感伤情调,有时流露出颓废色彩。6、写作背景 本文写于1934年8月,那时由于日军...
《
故都的秋
》高中教学设计
答:
《
故都的秋
》高中教学设计一 一、教学目标 1.知识与能力 品味文本精致细腻的悲凉美 学习文本抓景物特征写景的手法 2.过程与方法 培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。 3.情感态度与价值观 感受作者的审美情趣 ,提高审美能力 二、教学重点、难点 感受文本精致细腻的悲凉美 ,提高学生的审美能力 三、教学方法 整体感...
高一语文必修2《
故都的秋
》
教案
答:
1、引导学生深入体会
故都的秋
声,秋色,秋味,体会作者对北方秋景的赞美之情。 2、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。 二、能力目标: 让学生初步掌握以情驭景、以景显情,“物”与“我”之间完美融合的写作方法。 教学难点与重点: 分析情与景的关系。 教学过程及步骤: 一、课前预习,并布置预习题 ...
《
故都的秋
》的
教案
答:
1、本文写
故都的秋
天,为何不详写故都秋天的著名风景? 2、本文题为“故都的秋”,文中却多次提到南国之秋,为什么? 教学过程 一、 题解 “故”字,饱藏着眷念热爱故都之情。“秋”揭示了本文的描写角度。全题点出地点和节令,洗练含情。很值得品味。 “故都”表明描写的地点,含有深切的眷念之意,“秋”字...
《
故都的秋
》
教案
设计
答:
1、听朗读录音,细细品味文章开头部分讲作者从青岛到北平来的理由就是要饱尝这
故都的秋
味。“秋味”是什么?“故都的秋味”可用哪几个词说明? 要求学生分小组讨论,然后从课文中找出答案。 明确:“清”──清闲 恬静安谧 “静”──细腻 幽远 幽静深邃 “悲凉”──落寞 衰弱 萧条 2、学生自读课文,理清文章结...
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