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本土材料在区域活动中的运用
本土
资源竹子子在幼儿区角游戏
中的运用
答:
为此,
在区域
游戏环境的创设中,教师和幼儿一起行动起来,创设了以“竹”为主
材料的
游戏环境,让环境发挥特殊的、潜在的影响作用,成为“不说话的教师”。1.区域环境创设中材料的统一性。在区域游戏环境创设中,我们每个区域的环境创设都是以“竹子”为主材料,其它材料进行辅助的形式。虽然都是以“竹子”为主材料进行创设...
利用家乡
本土
资源促进幼儿园游戏的开展
答:
第一,我们利用自然资源和废旧
材料
,师生共同参与制作,营造优美的校园环境。在园内,一张张渔网和河蚌做成的装饰图,悬挂在过道上,一节节莲藕串成的风铃,挂在窗口。走廊上、大厅里,有体现家乡民俗文化的展板、图片,有亲子远足和各类
活动的
留影,有孩子们稚嫩的作品等。第二,我们在班级环境创设上,...
幼儿园游戏教学中
本土
资源
的运用
分析论文
答:
教师们有将装鸡蛋的盒子装饰在主题墙上的, 有将竹编的垫子放到自然角的, 有将
本土材料
带进教学
活动的
等等.我们将自然风光也融入到游戏环境中, 根据季节的变化, 制定不同的活动让幼儿走进自然, 接触自然.春天, 我们请幼儿观察春天的小草、树上的枝芽;夏天, 我们和幼儿一起观察种植区的农作物生长情况,...
幼儿教研大班如何利用
本土
资源,创设幼儿园特色环境
答:
结合主题
活动
我们在园内创设了“走进戏剧—橙乡小舞台”“民俗一条街”“农家小院”“奇石居”“美食一条街”“竹艺空间”等特色
区域
,大量投放了各类
本土材料
供幼儿欣赏与娱乐,极大地满足了幼儿的探索兴趣,收到了意想不到的效果。例如,在“家乡小吃”中,孩子们根据自己的生活经验制作了“黄粑”、“红桥猪儿粑”...
如何开展乡土特色的幼儿园
区域活动
答:
(一)材料投放的目的性 将教育目标隐性地体现在材料之中,是
区域活动的
一大特点。也就是说,在开展区域活动时投放的材料应有目的性。比如在中班的美工区我们投放了许多乡土特色的材料如:种子、石头、竹块、球拍开展了种子粘贴、石头画、竹印画、装饰球拍等活动。通过幼儿对材料的操作使用体现
本土材料
带...
幼儿园应怎样把
本土
教育
运用
到教学中
答:
六、
本土
资源使区域活动丰富多彩幼儿园的区域是幼儿学习和游戏的主要场所。玩具与
材料
是幼儿进行区域活动游戏的物质基础。教师们收集各种材料,进行制作与创新,把它投放到各个区角内,让幼儿
在区域活动中
尽情玩耍,自得其乐。比如:设立了农家乐、工艺坊、五谷丰登、海边人家、娃娃家、豆腐坊、养鸡场等主题场所。大一班是...
低结构
材料在
幼儿园
区域
游戏
中的运用
答:
低结构
材料在
幼儿园
区域
游戏
中的运用
如下:一、低结构材料在幼儿园区域游戏中的重要性 低结构材料,纸杯、扑克牌、魔力磁铁玩具、管子类等,在幼儿园区域游戏中扮演着至关重要的角色。这些材料具有灵活性和可变性,可以激发幼儿的想象力和创造力,促进幼儿的手眼协调能力,培养幼儿的合作精神。通过使用低...
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