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朱熹的教育目的是什么
朱熹
认为
教育的目的
和方法
是什么
?
答:
朱熹认为教育的目的就是要明人伦,整顿封建伦理道德
。在教育上,朱熹主张应该按人的年龄、心理及理解能力,设小学、大学等各类学校。他还主张教育应该因材施教,循序渐进,熟读深思。朱熹的教育思想对后世产生了不少的影响。
朱熹的教育
思想及其意义
答:
1、强调教育的目的是培养人的德性:朱熹认为,教育的目的在于培养人的德性,使人成为有道德、有修养的人
。他强调仁、义、礼、智、信等五常之道,认为这是人的本性,需要通过教育来发扬光大。朱熹的教育思想突出了人在教育中的主体性,强调了人内在的道德修养和精神追求。2、主张循序渐进的教学方法:朱...
简述
朱熹的
主要
教育
思想
答:
朱熹朱熹的教育思想是:
1、教育的主要作用是“改变人的气质”
。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”等道德规范。他强调“为学乃变化气质耳。”只有通过教育来澄浊为清,去不善而从善,才能变“气质之性”为“天地之性”。2、教育...
试比较
朱熹
、王守仁的主要
教育
思想。
答:
【答案】:(1)朱熹的主要教育思想: ①关于教育目的与教育作用:
朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”,以造就封建社会的所谓“圣人”
。他的教育作用论是从他 的理学思想体系出发论述的。他认为教育的 作用在于
“变化气质” “明明德”
,
以实现 "明天理,灭人欲”的根本任务
。②论"小 学”与“大学...
朱熹
对
教育目的
有哪些看法和主张?
答:
朱熹重视教育对于改变人性的重要作用
。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建道德规范的观点。他说:“性只是理,以其在人所禀,故谓之性”。与关于教育作用的思想相联,
朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”
。他说:“古之圣王,设为学校,以教...
朱熹
认为大学
的教育目的是
答:
朱熹
认为大学
的教育目的是
在于明理。朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、...
朱熹是
怎样发展理学的?
答:
朱熹认为教育的目的就是要明人伦,整顿封建伦理道德
。在教育上,朱熹主张应该按人的年龄、心理及理解能力,设小学、大学等各类学校。他还主张教育应该因材施教,循序渐进,熟读深思。朱熹的教育思想对后世产生了不少的影响。朱熹晚年卷入当时朝廷的政治斗争,被夺职罢祠,其学说被定为“伪学”,遭到禁止...
朱熹
徳育的原则与方法探究_朱熹启发性原则
答:
朱熹,南宋著名的理学家、思想家、哲学家、
教育
家。朱熹十分注重德育教育。在实施德育时, 又十分重视其原则与方法, 以仁学思想为指导, 以培养“仁者”、“ 仁人”为目标,在徳育过程中对受教育者提出铸造人格的基本要求,将原则与方法有机地统一起来,使教育取得成效。 兹就
朱熹的
徳育原则、徳育方法归纳以下几点加以...
朱熹
与王守仁儿童
教育
思想之比较
答:
朱熹是客观唯心主义者,王守仁是主观唯心主义者,朱熹是理学思想的代表者,上承二程的学术思想,王守仁是心学思想的代表者,上承南宋理学家陆九渊的“心学”主张,并加以发展。教育的目和 教育作用
朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”
,以造就封建社会的所谓“圣人”。 他的教育作用论是从他的理学思想...
论述
教育目的
的社会本位的观点!
答:
社会本位论者认为,
教育的目的
在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续;在他们看来,社会价值高于个人价值,个人的存在与发展依赖并从属于社会,评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有荀子、柏拉图、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格...
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