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杜威对探究式教学的观点
探究式教学
法
探究教学
法的提出
答:
在教育领域中,杜威是一位先驱,他首次倡导将探究精神融入教学。杜威强调,
科学教育的目标超越了纯粹的知识积累,更侧重于培养学生的科研思维和方法
。他主张,学生应当在学习过程中亲身实践,体验研究的过程,而非单纯接受灌输。从1950年代到1960年代,探究式教学法的理念逐渐被广泛接受。这种教学方法强调的是...
探究式教学
模式
答:
探究式教学(Inquiry
Teaching)是一种起源于19世纪末期美国的教育理念,它强调学生主动探索和研究,而非传统的教师传授知识的方式
。这种教育理念的目的是激发学生的主动性和创造性,培养他们的独立思考和解决问题的能力。探究式教学的由来可以追溯到美国教育家约翰·杜威(John Dewey)的思想。杜威认为,教育...
杜威探究式教学
法理论对幼儿学习英语的意义
答:
杜威探究式教学法强调学习的整体性和综合性
,通过多种学习活动,包括观察、实践和合作,培养幼儿的语言表达、思维、创造力和解决问题的能力。
最早提出在学校科学教育中要运用
探究
方法进行
教与学的
教育家是( )。
答:
他的观点包括:(1)教学思想:“泛智教育”——将一切知识交给一切人,一切男女都应该进学校
;(2)教学制度:系统论述班级授课制的方法和实施内容;(3)教学原则:①根本性指导原则:教育要遵循人的自然发展;②主要教学原则:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则...
探究式教学
法的提出
答:
最早提出在
教学
中使用
探究
方法的是
杜威
。他认为,科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程或方法。从1950年到1960年,探究作为一种教学方法的合理性变得越来越明确。
杜威的观点
答:
要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。“从做中学”既是
杜威
提出的教学方法,是一种经验的、思维的和
探究的
方法。五步
探究教学
法:创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。(4)新三中心论 儿童中心、活动中心、经验中心...
探究
型学习模式与实践型学习模式 是谁提出的?
答:
而是主动、积极的
探究
者。” 美国教育家
杜威
(J.Deway)就认为,“应该把学生变成
教学的
中心,充分发挥学生的主动性,重视学生的习得,通过习得来调动学生的积极性。” 探究型学习模式是美国心理学家,教育家“发现学习”法创立者布鲁纳(J. S. Bruner) 实践型学习模式 是 美国教育家杜威(J.Deway)
杜威的
实用主义教育理论,具体内容?
答:
杜威
注重思维训练。他强调教育要培养学生的思维能力,特别是反思和问题解决的能力。他提倡使用
探究式教学的
方法,激发学生的好奇心和探究欲,培养学生的批判性思维和创新能力。五、教育目的与社会的联系 杜威认为教育的目的与社会的需求是紧密相连的。他主张教育要为社会服务,培养公民的社会责任感和参与社会...
杜威
三中心论的内容是什么?
答:
后来的美国实用主义教育学代表人物杜威批判教育三中心论,杜威因此提出儿童、经验、活动——“新教育三中心论”。新三中心端正了教师主导、
探究式教学
,方式是灌输式的、合作。思想内容:在
杜威的
心中,在不民主、不平等的社会中,教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了,应当奉行...
我怎样理解
杜威的
教育思想
答:
杜威鼓励
探究
与创新教育思想的形成建立在对社会变革、科学发展和教育冲突等深刻认识的基础上。首先,这一思想的形成是与
杜威对
这一时期欧美社会深刻变革的认识分不开的,其次,这一思想的形成也与杜威对传统认识论进行分析和批判有密切的联系。杜威的这一思想也与他对传统教育“知行分离”现象的批判分不开...
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