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杜威的理论
杜威的
主要观点有哪些?
答:
杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础
,对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。5、道德教育论 杜威说:“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来,德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。6、儿童中心论 杜威是在批...
杜威的
思想有哪些?
答:
杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础,对教材和教法等作出和传统观念不同的论述
。在教材的选择上,杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心,不是科学而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业,把基本的人类事物引进学校里来,作为学校的教材。在教学方法上,杜威主张“从做中...
杜威的
教育
理论
主要有哪些?
答:
杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观
。概括起来,主要包括以下几个方面:(1)关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“教育即...
杜威
教育思想中的教学
理论
答:
为此,
杜威还提出了著名的“五步教学法”
,创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;
简述
杜威的
教育观点。
答:
杜威是活动中心课程理论的主要代表人物,
其教育观点如下:(1)新三中心论:“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”
。(2)教育即生活:“教育即生活的过程,而不是将来生活准备”。(3)教育即生长。(4)教育即经验的改组或改造:这是其教育思想的基础与核心。(5)学校即社会。(6)...
评述
杜威
关于教学方法
的理论
。
答:
【答案】:(1)
杜威
教学
理论
的主要内容有:①“从做中学”。杜威抨击以教师、教科书、教师为中心的传统教学方法,主张变教师讲、学生听的教学方式为师生共同活动、共同经验的教学方式。他推崇的教学方法是一种“从做中学”的方法,即一种在经验的情境中思维的方法。②杜威从批判传统教育的形式主义教育方法...
美国实用主义教育家
杜威
所倡导的课程
理论
是()
答:
杜威
则建造了实用主义
的理论
大厦。他的著作很多,涉及科学,艺术,历史学和经济学诸方面,使实用主义成为美国特有的文化现象。2、生长是生活的特征,所以教育就是生长。在他看来,教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收,而是要使人类与生俱来的能力得以生长。
杜威的
观点
答:
杜威的
教育
理论
(1)教育的本质 教育即生活,教育即生长,教育即经验的改造或改组。“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”。此外,杜威还提出了“学校即社会”,这是对“教育即生活”的进一步引申。“从教育即生活”到“学校即社会”,再到课程的变革(“从做中学”)是层层递进的关系。(2)...
杜威
人物
理论
答:
杜威的
人物
理论
主要围绕教育本质、教学论以及儿童与教师的关系展开,他的核心观点是“教育即生活”和“学校即社会”。教育即生活:杜威主张,教育并非预备未来,而是儿童当前生活的过程。他认为教育应通过生活与经验进行,让儿童在生长过程中自然发展,而非强迫学习。教育的目标不在于外部的目的,而在于教育...
根据美国教育家
杜威的
教学
理论
,教学过程可分为( )。
答:
【答案】:C 本题考查教育学发展阶段中人物与观点的对应。
杜威
作为实用主义的代表,他提出五步教学法:创设疑难情境;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。这五个过程可以简单概括为:困难、问题、假设、验证、结论五步教学法。C项正确。A项:古罗马教育家...
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