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构词法与英语词汇教学
英语教学
方法中的
词汇教学
法
答:
1.合成法。两个或更多的词合在一起,结果产生一个新的合成词,这个合成词的意思可根据构成的几个词的意思推想出来。大体可分3类:①合成名词。如:sunshine(阳光),newspaper(报纸),doorbell(门铃)等。②合成形容词。如:hard-working(努力工作的),easy-going(随和的)等。③合成动词。如:overcome(克...
5大方法搞定
英语词汇教学
答:
让学生理解water作为名词和动词的不同用法,这有助于他们掌握
词汇
的多面性。构词法的探索
英语构词法
包括转化、派生和合成。例如,通过水(名词)到浇水(动词)、火车(名词)到训练(动词)等例子,让学生理解词性的转化。派生和合成则通过词根和前后缀来创造新词,如happy变成unhappy和happiness。联想记忆...
英语单词教学
的方法
答:
1.
构词法
记忆单词
英语单词
中有许多单词是由字首、字尾和词根组成的,记 忆的时候,把单词按照组成部分进行分解,就容易记忆。 2.比较法 比较各词之间音形义的异同,比较后不仅记得快,而且避 免了混淆。如同音异形词:father和farther,week和weak,see和 sea;异音异形词:horse和house,quite和quiet,took和look;...
如何将词块法应用于高中
英语词汇教学
中
答:
1.语音
教学和构词法教学
2.语境教学 余德民(2002)认为,由篇章构成的语境包含的内容把篇章中的
词语
联系起来,使学生更容易从心理
词汇
中提取词汇,有利于词汇的记忆,因此,脱离语境孤立地学习词汇仅仅是一种记忆训练,很难使学生在实践中灵活使用该词汇。在实际操作过程中,许多学生为了应付老师检查听写,...
初中
英语词汇教学
研究现状
答:
1.
构词法教学
初中常见的词根和前后缀一共400个左右,如果能熟练使用构词法做到触类旁通,就可以扩大
词汇
量。例如前缀un-与不同
单词
组合就可以生成不同的派生词,happy-unhappy、able-unable、important-unimportant、comfortable-uncomfortable、welcome-unwelcome。或者care-careful-carefully、luck-lucky-luckily...
初中
英语单词
怎么
教学
答:
(1)利用
构词法
记忆单词。
英语单词
中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的,记忆的时候,把单词按照组成部分进行分解,就容易记忆。如:carefully分解成care--ful--ly, congratulation分解成con--gra--tu--lation。(2)利用比较法。比较各词之间音形义的异同,比较后不仅记得快,而且避免了混淆。如同音异形词:father和...
进行
英语词汇教学
方法
答:
用
构词法教学单词
英语
主要有以下三种构词法 1 转化 即由一个词类转化为另一个词类。【例】water 水(名词)—— water 浇水(动词)train火车 (名词) —— train 训练 (动词)open 开 (动词) ——open 开着的(形容词)2 派生 即词根加前缀或后缀构成另一个词。【例】happy——unhappy——...
王军:如何指导学生进行
英语词汇
学习
答:
合成法也可以帮助学生掌握诸如classmate, classroom, football, volleyball, baseball等大量单词。为此,在
词汇教学
中,我们必须向学生介绍
构词法
的基本知识。3. 教给学生采用对比法进行词汇学习。在高中
英语教学
中有许多词形、词义相近的单词,教学过程中对词形相近的词进行对比有利于帮助学生更好地记忆,避免混淆,正确地记住...
英语词汇教学
应该如何做?
答:
2、利用音形结合
构词法
教
单词
英语
各个
词汇
之间是有联系的,而且系统性很强。教师在
教学
中也应该利用词汇的这些特点,立足于词汇系统之上。当然对于这些特点教师也不能够直接把它们说出来,让学生自己去总结、发现,这样的学习有学生的亲自参与,更能培养他们的学习能力。从以上的单词可看出,它们不但词形...
怎样创新
英语词汇教学
方法
答:
事实上,大量的
教学
实践证明,学生在记忆
词汇
上存在着真正的困难,因为大部分学生的基础较差,尤其是农村地区的学生,他们需要教师的指导,而不仅仅是督促。2、教师要帮助学生摸清
英语构词
规律,及时总结归纳,帮助学生构建词汇体系最基本的构词法知识有合成、转化与派生,学生如能了如指掌,则会触类旁通,尤其派生法,即在词根...
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