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核心经验与关键经验
核心经验和关键经验
的区别
答:
核心经验和关键经验
在描述对象、目标和作用方面存在一些区别。总体来说,核心经验更侧重于描述学前儿童社会、认知、身体和情感的发展状况,而关键经验则关注学前儿童在活动中获得的、对达成教育目标至关重要的学习经验。1. 描述对象:核心经验主要描述学前儿童社会、认知、身体和情感的发展状况,强调儿童主动获...
建构区的
核心经验和关键经验
一样吗
答:
这两者都是同一个东西的。建构游戏是一种非常有意义的活动,它对幼儿想象力、审美能力、情商等的发展起着全面促进的作用。对小班、中班、大班的建构掌握要领一一进行了详细分解,让即将从事小班助教的我,迅速了解到小班学生的建构要领,后期教学活动中我将教会孩子用平铺、延伸、围合、堆高等基本技能进行...
幼儿阅读的
核心经验
是什么?
答:
2.
核心经验
对于儿童掌握某一学科领域的知识和技能至关重要,教师应利用这些经验来设定数学教育目标,确保教学内容与方法的有效性。3. 教师在设计活动时,应根据活动领域和认知要求,把握
关键经验
,明确教学内容,并通过恰当方式进行教学,这是活动成功的关键。阅读的三个核心经验标志着幼儿阅读能力的发展:1...
幼儿阅读的
核心经验
是什么?
答:
1、儿童语言学习与发展的
核心经验
包括口头语言经验(交流谈话的经验、叙事描述的经验、说明讲述的经验);书面语言的经验(阅读图书的经验、熟识符号文字的经验、创意书写的经验);以及介于两者之间的欣赏理解文学语言的
经验及
创造运用文学语言的经验。2、核心经验,是指对儿童理解和掌握某一学科领域知识和技能...
幼儿园语言领域
核心经验
要点
答:
1.语言要素视角下的幼儿语言学习与发展
关键经验
;2.儿童语言学习系统视角下的幼儿语言学习与发展关键经验。语言视角下的幼儿语言学习与发展关键经验:幼儿学习与发展语言就是为了获得语言运用的流畅性、准确性和敏感性。除了需要明确目标,老师们也需要掌握语言领域活动中的核心经验。
大班幼儿关于集合与分类的
关键经验
是什么
答:
大班幼儿关于集合与分类的
关键经验
是:
核心经验
。1、物体的属性用来对物体进行匹配,分类,组成不同的集合。(形状,特征,颜色)。2、同样物体可以按照不同的方式进行分类(特征,用途,材料,数量,名称,事物间的关系,量的差异)。3、集合间可以进行比较,感知其关系。大班幼儿关于集合与分类的关键经验...
音乐律动
核心经验
是什么
答:
音乐律动的
核心经验
是对音乐形式要素的感受与表现。主要包括以下内容:1. 对音乐节奏的感受与表现。2. 对音乐旋律的感受与表现。3. 对音乐速度的感受与表现。4. 对音乐力度的感受与表现。5. 对音乐音色的感受与表现。6. 对音乐结构的感受与表现。7. 对音乐织体的感受与表现。8. 对音乐风格的感受...
大班科学盒子里有什么教案
答:
幼儿科学探索活动的
核心经验
包括观察、比较、分类、交流、测量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学促进会认为对儿童智力发展有益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探索活动的要素呢?带着这样的思考,我设计了活动"盒子里有什么"。这个活动包含了上述科学探索
关键经验
的大部分内容,凸显了本活动设计...
盒子里的秘密大班教案
答:
幼儿科学探索活动的
核心经验
包括观察、比较、分类、交流、测量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学促进会认为对儿童智力发展有益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探索活动的要素呢?带着这样的思考,我设计了活动“盒子里有什么”这个活动包含了上述科学探索
关键经验
的大部分内容,凸显了本活动设计的...
幼儿园教育的原则包括“整合资源”原则,请你说说幼儿园教育需要整合哪些...
答:
整合是幼儿园各类课程的共同原则,整合不只是领域之间的,领域内也需要整合。幼儿园教育应杜绝教师分人分科。整合的前提是教师熟知儿童的发展,并对幼儿各领域发展的
关键经验
有敏感性。《3~6岁儿童学习与发展指南》中五大领域的划分是相对的,五大领域之间是有机联系、相互渗透的。五大领域的
核心经验
不是...
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