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活动课程非常重视
活动课程重视
教材的逻辑顺序正确吗
答:
正确。教材的逻辑顺序反映了知识的组织结构和内在联系,对于学生理解和消化知识
非常
重要,
重视
教材的逻辑顺序是正确的。
活动课程
忽略了教材逻辑顺序,或随意进行知识组合,会让学生感到困惑和迷失,对知识的掌握和应用都会造成不利影响。在活动课程设计过程中,应该考虑教材的逻辑顺序,继承和扩展教材的核心知识...
山西大学对于体育
活动
的
重视
程度如何?
答:
山西大学对体育
活动
的
重视
程度可以从多个方面进行考察,包括学校体育设施的建设、体育
课程
的设置、校园体育活动的举办以及学生体育社团的活跃程度等。体育设施建设:山西大学在体育设施方面投入较大,拥有标准的田径场、足球场、篮球馆、游泳馆等设施,这些设施为学生提供了良好的体育锻炼环境。学校还会定期对这些...
清华大学有多
重视
体育课
答:
清华大学
非常重视
体育课,详细介绍如下:一、清华大学的体育设施与环境:清华大学拥有一流的体育设施和环境,为学生提供了丰富多样的体育
活动
场所,校园内建有多个运动场馆,这些设施齐全且先进,能够满足学生在各种体育项目上的需求。二、体育
课程
设置与教学质量:清华大学注重体育课程的设置和教学质量,学校为...
综合实践
活动课程
实施过程中应注意哪些问题?
答:
综合实践
活动课程重视
学生的精神成长,重视不可见的态度、观念、思考方法、情绪情感的发展,而主要不以知识技能习得的程度来决定学生的成绩优劣。综合实践是看学生在观察过程中投入的精力以及在观察过程中发现事物发展的变化,并不是以最后的结果为依据。 4、培养学生观察和质疑的习惯 培养观察、质疑习惯。学生具有兴趣广泛,...
基于核心素养的思想政治
活动
型学科
课程
的价值有哪些
答:
活动课程
亦称
经验课程
、儿童中心课程,是与学科课程对立的课程类型。它是从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的经验为基础,以儿童开展的各种不同形式的主体性活动组成的课程。活动课程突破学科局限,
重视
直接经验,强调学生的自主性和主动性,强调通过学生自己的实践活动获得直接经验,强调训练学生的综合能力及个性养成。它的优点...
课程
的课程即
活动
答:
课程,包括文化课程、
活动课程
、实践课程、隐性课程。文化课程包括国家课程、地方课程、校本课程,活动课程包括阳光体育、大型活动、兴趣小组生会、团委等学生团体组织的自主活动、综合实践活动,隐性课程包括除了上述几类课程,一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。 分科课程也称文化课程,是一...
如何培养学生学习综合实践
活动课
的兴趣
答:
只有真正重过程,才能提高小学综合实践活动课的实效。由于这次综合实践活动课十分
重视
过程,让学生对学校的角角落落都进行了调查,真正去参与、体验,因而学生获得了真实的感受。综合实践
活动课程
具有实践性,学生只有在体验和实践中才能理解学习的过程、学习的价值,才能养成探索、追求真理的精神,才能使学习成为人的生活的有机...
如何上好语文综合性实践
活动课
博客
答:
第一,
活动课程
是学生独立的学习知识和运用知识的的实践活动,获得的是直接经验。学生运用知识,既可以是在学科课程中学到的,也可以是活动中学到的。两者间更为显著的区别在于,从学科课程中学生获得的是间接经验,而从活动课程中获得的多为直接经验。 第二,活动课程主要是学生的自主活动,具有个性化的特征。学科课程的组织...
对“综合实践
活动课程
”的一点认识
答:
综合实践
活动课程
尤其注重学生多样化的实践性学习方式,转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动,更
重视
学习的过程,强调多样化的研究型学习、实践性学习。比如探究中国戏曲的综合实践活动《戏曲大舞台》,通过学生分组合作,亲自动手探究戏曲的起源、种类、学唱戏曲、你...
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课程组织的中心是正式课程的组织
潜在课程的功能主要表现在
关于课程实施叙述不对的一句是
静态的课程内容代表是哪位人
课程组织的中心是什么组织
确定课程内容人文性的理论基础是
潜在课程的结构层次中内层是
什么是课程组织的重要物质媒介
潜在课程的主要功能在哪些方面