33问答网
所有问题
当前搜索:
爬天都峰是怎么把我爬山
我开始不敢爬,最后爬上去了,课文
是怎么把我爬山
的过程写清楚的?_百 ...
答:
假日里,爸爸带“我”
爬天都峰
;看到天都峰如此高和陡,“我”有些发颤,途中遇到老爷爷,“我们”互相鼓励,互相汲取力量;最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。在
爬山
过程中描写用到了动作描写,显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以从中看出人物的身份、地位,并且能...
《爬天都峰》
是怎么把我爬天都峰
的过程写清楚的?
答:
2、文中“我”的心理发生了怎样的变化?
答:犹豫、不自信一受到鼓舞、坚定信心一战胜困难,登上天都峰
。3、“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么?答:一是他们个人的奋斗和努力,二是能从他人身上汲取力量,善于向他人学习。《爬天都峰》一文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文是按...
课文
是怎么把
“我”
爬山
的过程写清楚的?
答:
解题思路,爬山有一个客观的逻辑先后顺序,
比如:1、山地—山腰-山顶……2、有爬山的对象、3、交代爬山的主体4、爬山的形式等方面去体现爬山过程
。
爬天都峰
的起因经过结果?
答:
起因:假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰
。经过:路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难。结果:终于一起爬上了天都峰顶。本文表达上的一个明显特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化。对话语言朴实但内涵丰富。
《
爬天都峰
》的起因经过结果是什么?
答:
起因:写暑假里爸爸带“我”
爬天都峰
。经过:写“我”在一位老爷爷的带动下,爬上了天都峰。结果:写爬上天都峰后,“我”和老爷爷互相道谢。课文讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰,“我”与不相识的老爷爷相互鼓励,一起登上天都峰的事。
《
爬天都峰
》的起因经过结果是什么?
答:
3、结果:终于一起爬上了天都峰顶。主题:本文描写了在假日里,“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的...
作者
是怎么爬天都峰
的?
答:
《
爬天都峰
》,是按照:事情发展的顺序写的,依次写了:“
爬山
前──爬山时──爬山后”。《爬天都峰》暑假里,爸爸带我去黄山,爬山都峰。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到...
课文抓住了哪些方面来写
爬天都峰
的过程
答:
第四段(第8至10自然段):写爬上天都峰后,“我”和老爷爷互相道谢。写作思路:文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山
爬天都峰
这件事;接着围绕着爬天都峰,按事情发展顺序讲了三层意思:第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点:一是山峰的“高”,二是...
《
爬天都峰
》是按照什么顺序写的?
答:
《
爬天都峰
》是按照事情发展顺序写的。这篇课文写了作者爬天都峰的事,按照
爬山
前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。作者先用一句话交代爸爸带 “我”去爬天都峰,接着写了“我”在山脚仰望天都峰心里发颤,遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量,然后写“我”手脚并用奋力攀登,终于爬上峰顶,最后写...
作者按照登
天都峰
的顺序,抓住人物
怎么
想,怎么说,怎么做,
把登山
的过程写...
答:
登
天都峰
的记叙方法:1、开头:交代时间、地点、人物和事件。例如:在一个晴朗的夏日,我和我的朋友决定去攀登天都峰。2、山脚:描述一下山脚下的景象,例如:我们站在山脚下,望着高耸入云的山峰,心中充满了敬畏。3、山腰:详细描述
如何
攀登的过程,包括遇到的困难和挑战。例如:我们开始攀登,山路...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
爬天都峰爬山前爬山中爬山后
爬天都峰我爬上天都峰是因为
爬天都峰是按照爬山前
爬天都峰告诉我们什么
通过爬天都峰我收获到了什么
爬天都峰给我的启示是
终于说明了爬天都峰的什么
我爬天都峰
爬天都峰让我明白了