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生物入侵者课文
八年级上册《
生物入侵者
》说课稿
答:
《
生物入侵者
》选自人教版初中语文八年级上册第四单元第4篇
课文
,是一篇事理说明文,介绍的是关于生物通过非自然途径可能对人类造成危害的知识,“生物入侵者”标题生动形象,引起读者注意,文章开头引出说明对象,然后是介绍什么是生物入侵者及其危害,再分析生物入侵者增多的原因和途径,然后写出生物学和生态...
八年级语文上册第19课《
生物入侵者
》教案
答:
生物入侵者
的危害是巨大的,它们给人类造成难以估量的经济损失,对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。那么这些生物入侵者是通过什么途径入侵的呢?为什么会增多呢?由于日益繁荣的国际贸易,生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”,“偷渡”入境;此外,跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。目前,生物学和生态...
《
生物入侵者
》教学设计与反思
答:
3.根据
课文
内容的表述,给“
生物入侵者
”下一个定义 。 【交流点拨】“生物入侵者”是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物 。 4.课文中主要提到了哪些生物入侵者? 【交流点拨】斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。 5.作者是如何形象地称呼这些入侵者的? 【交流...
《
生物入侵者
》简介
答:
主要内容:本文还讲了
生物入侵
带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对
“生物入侵者”
的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
《
生物入侵者
》教学解析
答:
它向我们说明了什么是
生物入侵者
以及生物入侵带来的 巨大危害,促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇
课文
不仅获得一定的生态知识,还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。 10、①人类不应过多干预生物物种的迁移过程。 ②自然调节的过程非常漫长,不能听任“生物入侵者”自由发展。 11、使...
《
生物入侵者
》八年级语文上册第19课教案
答:
阅读
课文
,了解本文说明的主要内容。学习本文所使用的说明顺序和说明方法。提高学生的环保意识。●课时安排 一课时。●教学重点 学习本文所使用的说明顺序和说明方法。●课前准备 搜集生物人侵的相关资料,要求写出
生物入侵者
的名称、原产地、人侵地及危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书,...
课文生物入侵者
的板书
答:
希望学习《
生物入侵者
》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。 3.文章结构巧图解 二.
课文
全发散 1.整体感知 〔主题〕 本文是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手,介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“...
八年级《
生物入侵者
》优秀教学设计
答:
课文
导入 向学生介绍古希腊特洛伊木马的故事,了解什么是入侵者进而提出什么是
生物入侵者
的概念。(二)学生朗读课文,教师正字音 (三)转入正文学习,主要通过以下问题的解决来完成教学重点。(问题由实物投影展出)形式:学生自由讨论找出问题答案,教师加以总结归纳。问题一:什么是生物入侵者?答案:课文第...
初中
课文生物入侵者
的主要内容
答:
生物入侵者
不仅破坏某个地区的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。本文讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
《
生物入侵者
》教学设计
答:
导入:教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。 (一)文章整体把握: 文章主旨和结构 本文介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识,以引起人们对生态环境的重视。 全文一共8个自然段。可以分为五部分。 第一部分(第1段),解释什么是“
生物入侵者
”,文章首先从日常生活人手,引出本文话题,接着为“...
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