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皇帝的新装窦桂梅课例分析
窦桂梅
老师在
皇帝的新装
中体现了哪些道德素养
答:
窦桂梅
老师在
皇帝的新装
中体现了认真倾听,及时评价的道德素养。
分析
完课文后,窦老师问学生:你们想对文中的人物说些什么生回答:不要欲望、道听途说、爱面子、爱权……要实事求是、勇敢、诚实、天真……生说一个词,师就在黑板上擦掉一个。留下实事求是、勇敢、天真……这样一说一擦就自然而然地...
小学语文特级教师
窦桂梅
《
皇帝的新装
》观摩课
视频时间 64:43
四年级收获作文
答:
给我留下深刻印象的是窦老师艺术化的朗读指导。比如,当皇帝去视察新衣服的制作情况时,课文描写了
皇帝的
心理活动和语言。当学生读得平淡的时候,窦老师这样引导: 窦老师:你能用什么词形容皇帝此刻的心情? 生1:心惊胆颤。 窦老师:好,读,让我们感受到皇帝的心惊胆颤。 生2:胆怯。 窦老师:好,读,让我们感受到皇...
送教下乡活动主持词结尾
答:
首先是请两位水城即我县的宋君老师和张杨老师进行“同课异构”,宋老师是我们第二实验中学的一位非常优秀的老师,她在省级以上刊物上发表多篇论文,是聊城市教学能手、山东省特级教师、水城。这两位老师所执教的课是人教版七年级上册的《
皇帝的新装
》;其次请两位老师就自己的教学设计和教学感受进行自评;第三个环节是互...
语文教研活动总结
答:
在课前导入时,两位老师能抓住学生的心理,从学生们接触过的安徒生的童话《卖火柴的小女孩》、《
皇帝的新装
》等故事入手,一上来就将学生带入了一个美妙的童话世界。2014年6月,黄倩倩老师带领二年级的学生学习《三个儿子》。课上,学生饶有兴趣地识字,在老师不同形式的引领下,识字效果良好。五堂课中,师生互动和谐,...
窦桂梅
的重要实践研究成果
答:
(一)学术专著1.《小学语文主题教学研究》,人民教育出版社,2015.52.《我的教育视界》 ,华东师范大学出版社 ,2013.103.《超越·主题·整合--
窦桂梅
教学思想探索》,中国大百科全书出版社 2013.104.《回到教育的原点》,文化艺术出版社,2011.15.《跟窦桂梅学朗读》,长春出版社 ,2010.46.《...
最美师生共读时光主题征文?
答:
嘿!谁在笑?原来是一群天真的孩子正围着
皇帝的新装
正拍着手掌在笑。书中还传来吵闹声,哭啼声。 正是这一个个小小的故事,陪伴着我的成长,丰富了我儿时的记忆。 当我再次拿起《情深深雨朦朦》这本书时,我内心不禁悸动起来,想到曾青春懵懂年少的我,为了书中男主人公的爱情泪一把,鼻涕一把,从而多了一个绰号...
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