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皮亚杰和维果斯基理论
皮亚杰
同化
与维果斯基
内化学说异同?
答:
③在发展是否存在阶段性上,
皮亚杰
认为儿童的发展存在阶段性;
维果斯基
认为发展是连续的没有绝对的阶段。④在思维与语言的关系上,皮亚杰认为思维发展决定语言的发展;维果斯基认为语言的发展决定思维的发展。(3)对教学实践的启示:维果斯基的心理发展
理论
启发我们要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用,同时要探...
皮亚杰与维果斯基
的心理发展
理论
有何异同?
答:
一、不同点:1、学习与发展的关系
皮亚杰
认为,儿童不可能有超出发展水平的学习,发展是学习的必要前提;
维果斯基
认为,儿童智力发展有两种水平,并且之间存在差异,这个差异地带就是“最近发展区”,所以他的关电视学习先于发展并促进发展。2、儿童言语的自我中心问题 皮亚杰认为,儿童的言语和思维都具有自我...
维果斯基
的
理论
有哪些主要内容?
答:
1、以皮亚杰、维果斯基等人为代表的认知与相互作用
理论
都强调的是儿童是主动的学习者,教育要发展儿童的天性,丰富儿童多方面的经验,促进和加强儿童与儿童之间、儿童与成人之间的社会性交往。尽管
皮亚杰与维果斯基
的理论有许多不同之处,但他们的观点能够相互补充,使我们认识到并促进儿童与儿童之间、成人与儿...
维果斯基和皮亚杰
观点的对比
答:
维果斯基和皮亚杰
观点的对比如下:相同点:都强调主体的活动在发展中的重要作用。都强调主体与环境的相互作用。不同点:皮亚杰认为个体发展史生物适应的过程强调人的自然本性;维果斯基认为个体发展受社会文化历史因素的制约强调人的社会本性。维果斯基简介:
维果茨基
(Lev Vygotsky,1896--1934)是前苏联建国时期...
试比较
皮亚杰与维果斯基
关于心理发展的基本观点,并结合儿童发展与教育...
答:
【答案】:(1)
皮亚杰与维果斯基
关于心理发展的基本观点 ①皮亚杰的心理发展观 皮亚杰的心理发展
理论
主要集中在以下方面:第一,提出了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展的理论;第二,描述了个体从出生到高中生智力发展的路线;第三,首次将数理逻辑作为刻画儿童逻辑思维发展的工具;第四,构造了...
皮亚杰与维果斯基
分别是怎么概括发展的实质与发展的动力?
答:
皮亚杰与维果斯基
分别对概括发展的实质与发展的动力如下:1、展的实质:皮亚杰认为,认知发展的实质是机体在和环境不断相互作用中,获得新知,提高解决问题的能力。他特别强调儿童在认知发展中的主动性,认为儿童是通过观察、探索、实践来获得知识和技能的。同时,皮亚杰认为认知发展是一个连续的过程,从低级到...
建构主义
理论
代表人物有哪些?
答:
建构主义学习
理论
的代表人物主要有:
皮亚杰
、
维果斯基
、斯滕伯格、卡茨等,此理论有几个观点:知识观、学生观、学习观、教学观。皮亚杰(J.Piaget)是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰关于建构主义的基本观点是,儿童是在与周围环境相互作用的...
什么学习
理论
的代表人物主要有哪些?
答:
建构主义学习
理论
的代表人物主要有:
皮亚杰
、
维果斯基
、斯滕伯格、卡茨等,此理论有几个观点:知识观、学生观、学习观、教学观。知识观强调的是知识的动态性、情境性、理解性,知识不是对现实的纯粹客观的反映,它是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,不是问题的最终答案。知识并不能绝对准确无误地...
维果斯基
的心理学
理论
答:
15、维果斯基的
理论
在初期受到苏联政府的打压,因为其中包含西方文化色彩。直到20世纪60年代,他的理论才开始在美国心理学界受到重视。16、尽管
皮亚杰和维果斯基
的理论有差异,但他们的观点可以相互补充,有助于我们认识和促进社会性交往,以及相互作用在儿童和成人之间的重要性。17、维果斯基的理论强调了文化...
建构主义学习
理论
的代表人物具体有谁
答:
皮亚杰
,其建构思想是:个体与环境的相互作用,构建图式,同化与顺应 布鲁纳,其建构思想是:建构认知
理论
维果茨基
,其建构思想是:外部动作的内化,社会文化历史的作用
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皮亚杰理论的基本观点是
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