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社会目的论代表人物
社会
本位教育
目的论
的
代表人物
是
答:
社会本位教育目的论的代表人物是:涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等
。
荀子
(约公元前313年-公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫...
柏拉图
是( )的
代表人物
。
答:
社会本位论产生于19世纪下半叶,
其代表人物主要有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、巴格莱等
。
社会
本位教育
目的论
的
代表人物
是( )。
答:
社会本位教育目的论的代表人物有
柏拉图、涂尔干
、凯兴斯泰纳、巴格莱、
荀子
、孔德等。
教育
目的社会
本位论的
代表人物
包括
答:
社会本位论的代表人物主要有赫尔巴特、柏拉图、孔德、白尔格门、涂尔干、纳托尔普、荀子、巴格莱、凯兴斯泰纳等
。一、赫尔巴特 在教育目的的相关理论中赫尔巴特是社会本位论的代表人物。社会本位教育目的论的观点是:从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家...
社会
本位教育
目的论
的
代表人物
是( )。
答:
【答案】:A 在近现代,教育史上也出现过社会本位的目的论思想。最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派”。
代表人物有社会学家诺笃尔普、涂尔干和教育家凯兴斯泰纳
。
个人本位的教育
目的论
与
社会
本位的教育目的论的区别
答:
个人本位的教育目的论与社会本位的教育目的论的区别是代表人物、观点、记忆口诀。代表人物:个人本位代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。社会本位代表人物有
荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干
、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。观点:个人本位观点是教育目的应...
社会
本位论的
代表人物
答:
1. 社会本位论的代表人物包括康德、
赫尔巴特、柏拉图
、孔德、
涂尔干、荀子
、巴格莱、凯兴斯泰纳、纳托尔普和白尔格门等。2. 在教育目的的理论中,赫尔巴特作为社会本位论的代表人物,强调教育应从社会发展需要出发,注重教育的社会价值。3. 社会本位教育目的论主张教育的目的是培养合格公民和社会成员,认为...
教育
目的
的
社会
本位论的
代表人物
包括
答:
社会本位教育目的论的代表人物有:
涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等
。其中涂尔干是社会本位论的提出者,以涂尔干为代表的“社会学派”认为,社会才是真正的存在,“人实际上因为生活在社会中才是人”。因此,社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的,教育的一切都应服从于社会的意志。社...
招教考试中的各种“论”
答:
代表人物:
荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干
、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等,(同样的我们可以用口诀记一些常考的代表人物。)记忆口诀:社会恐吓图图 注释:社会——社会本位论 恐吓——孔德、赫尔巴特 图图——柏拉图、涂尔干 7.教育无目的论 代表人物:杜威 8.生活本位论 代表...
社会
本位教育
目的论
的
代表人物
:答案有
涂尔干
、卢梭、赞科夫、福禄倍其 ...
答:
涂尔干
·埃米尔(Émile Durkheim),法国社会学家,社会学奠基人之一。主要著作有:《社会分工论》、《社会学方法的规则》、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》等。社会学 社会学的对象和方法:涂尔干为社会学确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象,即社会事实。社会事实具有不同于自然...
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社会本位教育目的论的代表人物是
在我国社会本位论代表人物是
社会学派教育目的论的代表人物是(
教育有目的论的代表人物是
提倡社会本位论的教育家
教育目的的社会本位代表人物
社会教育本位论代表人物
持社会本位的教育目的论的有
教育目的本位论代表人物