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简述幼儿园课程的特点
简述幼儿园课程的
特征
答:
幼儿园课程的特征:
生活化、启蒙性、活动性和直接经验性、潜在性、游戏性
。1、生活化。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。所以,幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,课程内容主要来自于幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿的生活。2、启蒙性。3至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知...
简述幼儿园课程的
性质和
特点
?
答:
②非义务性
。幼儿园课程虽然是
基础性
课程,但是并非所有的适龄儿童都得学习和完成,故不具有强制性和普遍性。③
启蒙性
。幼儿园课程担负着开启幼儿智慧和心灵的启蒙任务。(2)幼儿园课程的特点 ①幼儿园的课程融合于幼儿一日生活之中。②游戏是幼儿园课程实施的基本形式。③幼儿园课程的组织以幼儿的直接经...
简述幼儿园课程的
特质。
答:
幼儿园的课程具有:生活化、启蒙性、活动性和直接经验性、潜在性、游戏性的特点
。幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定,幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适...
简述幼儿园
教学
的特点
答:
幼儿园教学的特点如下:
1、基础性
从教育体质的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体,直接影响幼儿现时的发展,为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。2、
启蒙性
从人的发展角度看,幼儿正处于人生发展的起始阶段,是从懵懂迈开脚步走向社会的开始,因此幼儿...
简述幼儿园
教学
的特点
答:
学前教育是基础教育的奠基阶段,
幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的机构
。另外,
幼儿以具体形象思维为主,抽象逻辑思维还不够完善,认知发展水平低
。因此,学前教育的地位以及幼儿的思维和认知特点决定了幼儿园教育活动应具有启蒙性。具体而言,幼儿园教育活动所传授给幼儿的知识经验必须是浅显的,难度不宜太高。四...
简述幼儿园课程的特点
及要求?
答:
1. 儿童性:
幼儿园课程
应该以幼儿为中心,充分考虑幼儿的年龄、心理和生理
特点
,注重幼儿的兴趣和需要。2. 活动性:幼儿园课程应该以活动为主要形式,通过游戏、操作和体验等方式,让幼儿在活动中学习和发展。3. 直接经验性:幼儿园课程应该注重幼儿的直接经验,让幼儿通过亲身体验和感受,获得对事物的认识...
简述幼儿园课程的
基本属性是什么?
答:
幼儿园课程的主要特点有:(1)
启蒙性
:幼儿园的课程不在高深,在于是否能开启幼儿智慧与心灵,萌发他们优良的个性品质。(2)
生活化
:幼儿园课程内容要来自于幼儿的生活,课程实施要贯穿于幼儿的生活。(3)游戏性:游戏是幼儿的基本活动形式,也是基本的学习途径。(4)
活动性和直接经验性
:幼儿的行动...
简述幼儿园课程的特点
答:
幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一样,都注重将一定的社会价值和文化知识整合到学习者的经验之中。但是,由于在儿童早期,儿童发展的速率比任何时期大,也因为儿童学习的能力极大地有赖于其自身的发展,因此,以幼儿为教育对象的
幼儿园课程的
决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。相应的,幼儿教育的方法...
简述幼儿园课程的
概念
答:
二、
幼儿园课程的特点
(一)幼儿园课程融合于一日生活之中幼儿园的教育对象是3岁以上的学龄前幼儿,处于这一阶段的幼儿正开始学习自理,学习养成良好的生活、卫生习惯,学习自己照顾自己。但是,他们还不能脱离成人的照顾,特别是小班的孩子,在生活上更需要依赖于成人。因此,幼儿在园的进餐、盟洗、午睡...
简述幼儿
英语教育内容应具有
的特点
答:
④潜在性。从本质上讲,幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程,
幼儿园课程
也有明确的课程目标和基本的学习领域,但是由于幼儿身心发展和学习
的特点
,使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中,而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中。虽然怎样创设环境,...
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