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结合实例谈谈数学概念教学
试述
数学概念
的
教学
过程及一般方法,并就某一环节举例加以说明。_百度知 ...
答:
一般方法:(1)生动恰当的引入概念。
数学概念
本是对事物特征的抽象概括,如果直接将抽象的文字语言呈现于学生面前进行
概念教学
,让学生死记硬背,将不利于学生对概念的理解和掌握。(2)丰富直观的背景材料。现实事物与旧概念均为直观的背景材料,而这两类都是学生对新概念从感觉到理性过渡的基础。(3)...
小学数学概念的小学
数学概念教学
片段举例
答:
评析:这是一节比较抽象的
概念
课,其最大的特点是教师能遵循学生概念学习的特点展开整个
教学
过程。上课一开始就紧紧抓住“约数”这一已有的基础知识,让学生找一找表示自己学号的数的约数,通过观察、分类,揭示质数、合数的概念。再通过进一步的观察、讨论,并用自己的语言来说一说什么是质数、合数,初步建立概念。在此基...
2017小学
数学概念教学
策略
答:
数学概念是“抽象之上的抽象”,它强大的系统性需要我们在教学时
结合
孩子的年龄特征,采取合适的教学策略开展教学活动,注重概念的现实意义和数学意义,从而提高教学质量。 小学
数学概念教学
策略篇二 一、提供感性材料,帮助学生建构概念 在学习几何形体概念的过程中,学生要用各种感官去感知概念、听取教师的言语说明,阅读文字...
如何进行初中
数学概念
的
教学
答:
用类比的方法引入
概念
类比不仅是思维的一种重要形式,也是引入概念的一种重要方法。就拿我在
教学
中举例来说:在讲分式的基本性质的引入,我就是通过具体
例子
引导学生回忆以前小学中分数通分、约分的依据——分数的基本性质,再用类比的方法得出的。在学生原有的基础上引入新概念 概念的
定义
当中,有一...
小学
数学
如何实施
概念教学
答:
一、数学和生活实际联系,引入概念 数学知识来源于生活,又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去,除了在课堂上一些与生活相连的习题更好体会知识的还是生活本生。例如,在
教学
《认识钟表》时,认识整时和大约几时这两个
数学概念
本身就比较抽象,你若直接告诉孩子看...
小学
数学
中如何进行
概念教学案例
答:
数学概念
是数学思维的基础,要使学生对数学概念有透彻清晰的理解,教师首先要深入剖析概念的实质,帮助学生弄清一个概念的内涵与外延,也就是从质和量两个方面来明确概念所反映的对象。如,掌握垂线的概念包括三个方面:①了解引进垂线的背景:两条相交直线构成的四个角中,有一个是直角时,其余三个也是...
如何进行小学
数学概念教学
答:
一、教学中让学生理解数学概念1.直观形象地引入概念 数学概念比较抽象,而小学生,特别是低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个数学道理,主要是凭借事物的具体形象。因此,教师在
数学概念教学
的过程中,一定要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中所熟悉的...
如何做好初中
数学
的
概念教学
答:
初中
数学教学
内容里有大量的
数学概念
,它既是数学教学的重要环节,又是数学学习的核心。因此,作为教师在教学中必须加强数学概念的教学。一、做好概念的引入 1.从实际引入。概念属于理性认识,它的形成依赖于感性认识,学生的心理特点则是容易理解和接受具体的感性认识,所以在讲述新概念时,从引导学生观察...
浅谈数学概念
课
教学
六年级数学概念大全
答:
概念课是
数学教学
中的一种重要课型,上好
数学概念
课对全面提高数学教学质量,提高数学课堂教学效益,提高学生的数学素养等,具有极其重要的作用。现
结合
我校实施“以学案为载体的任务驱动式小组合作学习”教学改革的实际,
谈谈
对如何上好数学概念课的认识和做法。近几年来,我校实行“以学教案为载体的任务...
怎样把握
数学概念教学
活动的方式
答:
新课改理念下的
数学概念教学
是由学生活动、探究到对象、图式的学习过程,体现了数学知识形成的规律性。为此,我
结合
自己的教学实践对数学概念教学采取以下策略: (1)教师要把“教”建立在学生“学”的活动中。 为了使学生建构完整的数学知识,首先要设计学生的学习活动。这需要教师创设问题情境,设计时要注意以下几个方面...
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