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罗杰斯社会本位论
个人本位论和
社会本位论
在教育学哪一章
答:
根据查询相关资料信息,第三章-第一节个人本位论VS
社会本位论
:个人本位论:教育的个人价值高于教育的社会价值。代表人物:
罗杰斯
,卢梭,康德,马斯洛,爱伦凯,帕克,福禄贝尔,裴斯泰洛齐。社会本位论:教育的社会价值高于教育的个人价值。代表人物:纳托尔普,凯兴斯泰纳,斯宾塞,柏拉图,涂尔干,孔德,赫尔...
个人本位论和
社会本位论
口诀是什么?
答:
个人本位论和
社会本位论
口诀是:1、个人本位论:卢福帕爱三斯。2、社会本位论:撕图图的耳朵。具体知识点:个人本位论认为教育的目的是为了自身的发展和价值的实现,培养自然人,其代表人物有卢梭、福禄贝尔、帕克、爱伦凯、
罗杰斯
、马斯洛、裴斯泰洛奇 社会本位论认为教育的目的是为了社会和国家的发展,培...
你知道现代教育理论有哪些吗?
答:
纳(凯兴斯泰纳)社会(
社会本位论
)孔(孔德)赫(赫尔巴特)涂(涂尔干)图(柏拉图)。赫尔巴特(1776-1841年)是19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家。他明确提出了把教育学建成一门独立学科的设想,并提出了完整的教育理论体系,被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学之父。...
下列持教育目的个人
本位论
观点的有( )。
答:
因此,持教育目的个人本位论观点的有卢梭、
罗杰斯
。C、D两项正确。A、B、E三项:柏拉图、赫钦斯、凯兴斯泰纳是“
社会本位论
”的代表人物。社会本位论从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。与题...
小知识教师资格证考试中有关教育目的的理论 ?
答:
3.基本评价:
社会本位论
强调教育目的从社会来看,考虑社会的必须,具备一定的合理化。可是太过强调人对社会的依靠,把教育的社会目的绝对化、唯一化,这类极端化的认为彻底扭曲人与社会的关联,非常容易导致对人天性的拘束和压抑感。(三)个人本位论(关键考试点,需背记)1.代表人物:卢梭、帕克、
罗杰斯
、...
教育学四大学派是谁
答:
纳(凯兴斯泰纳)社会(
社会本位论
)孔(孔德)赫(赫尔巴特)涂(涂尔干)图(柏拉图)。赫尔巴特(1776-1841年)是19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家。他明确提出了把教育学建成一门独立学科的设想,并提出了完整的教育理论体系,被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学之父。
你知道教育
社会
学的代表人物是谁吗?
答:
纳(凯兴斯泰纳)社会(
社会本位论
)孔(孔德)赫(赫尔巴特)涂(涂尔干)图(柏拉图)。赫尔巴特(1776-1841年)是19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家。他明确提出了把教育学建成一门独立学科的设想,并提出了完整的教育理论体系,被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学之父。
教育
社会
学的代表人物有哪些?
答:
纳(凯兴斯泰纳)社会(
社会本位论
)孔(孔德)赫(赫尔巴特)涂(涂尔干)图(柏拉图)。赫尔巴特(1776-1841年)是19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家。他明确提出了把教育学建成一门独立学科的设想,并提出了完整的教育理论体系,被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学之父。
主张“教育无目的论”的代表人物是( )。
答:
【答案】:B 本题考查的是教育无目的论的代表人物。“教育无目的论”的代表人物是杜威。杜威否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。B项正确。A、C两项:
罗杰斯
、卢梭是“个人
本位论
”的代表人物。个人本位论从个体本能需要...
“个人本位论”与“
社会本位论
”之争对于人的培养与成长有何重大意义...
答:
个人本位论认为,教育目的应以个人价值为中心,应该主要根据个人自身完善和发展的精神需要来制定教育目的和构建教育活动。其代表人物有洛克、孟子、卢梭、帕克、爱伦•凯、马斯洛、
罗杰斯
、福禄贝尔、裴斯泰洛奇等。
社会本位论
认为,教育目的由社会的需要决定,培养社会所需要的人就是教育所要追求的根本...
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