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艾青土地的誓言
土地的誓言
赏析
答:
赏析:这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露,并不流于空泛,他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感,用火一样炽热的语言表达出来,仿佛使人谛听得到心脏的跳动,感受得到热血的沸腾。眷念乡土,这是一种具有共通性的感情,而作者所眷恋的关东原野,当时却已被日本侵...
《
土地的誓言
》:来自心底的呼唤 来自心底的呼唤
答:
”这一画面定格在无数人的脑海中,成为经典:
艾青
老师写下让无数人为之动容的诗句“为什么我的跟里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉……”作为眷恋乡土的爱国主义代表作,《
土地的誓言
》犹如一片茂腾腾的红高粱,奔涌着作者对故土梦系魂牵的怀恋,挺立着铁蹄下东北人民的不屈斗志,呐喊出国人发自心...
土地的誓言
好句摘抄并评点
答:
土地的誓言
好句摘抄并评点如下:1、对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。2、当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。3、当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层...
七年级语文下册第9课《
土地誓言
》教案
答:
篇一:
土地誓言
首先听一首歌曲《松花江上》,谈感受。(学生可随意发言,之后教师总结导入 )是的听过歌曲后,歌声中那段令人悲痛的历史再现眼前,1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北,发动了九?一八事变,四个月内东北全境沦陷,我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在九?一八事变十周年之际,流离失...
土地的誓言
教案
答:
土地的誓言
教案(一) 教学目标 :继续注重朗读训练,读准字音,读出感情。通过朗读领会文意。联系时代背景,体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡,发奋图强的美好情操,培养崇高的爱国主义精神。 教学重点 :体会作者的思想感情,揣摩精彩的段落和语句。 教学难点 :了解呼...
《
土地的誓言
》教案
答:
1931年9月18日日本帝国主义强行侵占东北,四个月内东北全境沦陷,我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁骑蹂躏了十年,1941年,在九一八事变十周年之际,流亡在关内的东北人依然无家可归,而作者作为其中的一员,怀着难以遏止的情感,写下了这篇散文──《
土地的誓言
》。” 三、通过课件展示,简介作者 四、朗读诗歌,...
七年级下册9《
土地的誓言
》教学实录
答:
师:诗人
艾青
曾这样深情地吟唱“:为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉……”可以说,对故乡土地的热爱,是人们最朴素最真挚的情感之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地,无数东北同胞流亡关内,有家却不能回的时候,作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章,这就是《
土地的誓言
》。 二、听读...
土地的誓言
,为什么我的手掌一接近土地,心就变得平静
答:
表现作者对这片
土地的
眷恋和依赖,与
艾青
的“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉”相似。前文也提到土地是“我”的母亲,“我”接近母亲心中自然平静(答案)
《
土地的誓言
》教学设计
答:
[问题一]: 作者面对
土地
发出
誓言
,而不是“土地自身发出誓言”。 [问题二]:作者热爱家乡,可故乡被日本人侵占了,回不去。 [问题三]:作者的故乡关东原野是一片美丽、丰饶的土地,从作者对家乡的回忆可以看出。 [问题四]:深切怀念、热情赞颂、忧伤回忆、愤怒呐喊,从作者的倾诉和誓言可以感受到。 [问题五]: (1)...
土地的誓言
答:
当我站在昏黄的路灯下的时候,当我仰望天上飘下来的飞雪,手里捏着一把即将融化的雪花的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我听见雪花飘落时的阵阵欢呼声;我想起那打着转儿的雪花,五角 的雪花在风中跳着 ;我想起跳跃的小孩,通红的小脸,红涨的小手,雪白的大地,带着水桶的雪人,带着余温...
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