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认识发展过程的两次飞跃是
对于一个事物的正确
认识
,只要经过
两次飞跃
,即从感性认识到理性认识,从...
答:
可以说这个
认识过程是
暂时完成了,但对整个世界或者事物的整个认识过程则还没有结束。整个世界的层次是无限的;世界在广度上是无限的;事物是永恒地运动变化
发展的
,由于受时代实践水平的限制,我们目前不可能完全认识事物,我们得到的事物认识只是暂时,所以还需要发展眼光看问题。因此,要
发展认识
。与时俱进...
...17、建立在实践基础上的
认识过程的
辩证运动是怎样
答:
一、
认识过程的两次飞跃
1、认识过程的基本矛盾是实践和认识的矛盾,在这对矛盾的推动下,
认识的发展过程
必然发生了两次飞跃:从实践到
认识是
第一次;由认识到实践是第二次。 2、实践活动既是客观的物质活动,也是人们的感性经验认识活动。因此,实践和认识的矛盾又表现为认识活动内部的矛盾,即感性认识和理性认识的...
认识
运动的第一次
飞跃
指
的是
答:
答:(1)从理性认识到实践是认识过程的第二次飞跃.(2)实现这一次飞跃的重大意义是:第一,认识世界是为了改造世界,只有用理论去指导实践,才能实现改造世界的目的.第二,理性认识只有回到实践中去,才能得到检验、丰富和
发展
。认识过程的两次飞跃有什么区别和联系?答:(1)
认识过程的两次飞跃是
有区别的.第...
辩证法的观点有哪些
答:
(3)人们认识事物必须获得理性认识;获得理性认识必须具备两个条件:在实践基础上占有丰富和合乎实际的感性材料和运用科学思维方法对感性材料进行加工制作.18、认识的深化和
发展
原理(1)认识过程有
两次飞跃
:人们在实践基础上发挥思考的作用,实现由感性认识上升到理性
认识是认识过程的
第一次飞跃.人们把理性认识再回到实践中去...
马克思主义中国化
的两次
历史性
飞跃
、两大理论成果是什么
答:
找到了有中国特色的革命道路,实现了马克思主义与中国革命实践相结合的第一次历史性
飞跃
。第二次伟大革命是以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体领导全党和全国人民进行的。在这一
过程
中,中国共产党人开始找到了中国特色社会主义建设道路,实现了马克思主义同中国建设实践相结合
的第二次
历史性飞跃。
中国共产党在把马克思主义与中国实际相结合的
过程
中,实现了几次历史性...
答:
中国共产党在把马克思主义与中国实际相结合的
过程
中,实现了
两次
历史性
飞跃
。1、第一次飞跃发生在新民主主义革命时期,以毛泽东同志为代表的中国共产党人经过反复探索,在总结成功和失败经验的基础上,找到了中国自己的革命道路,创立了毛泽东思想,指导革命取得了历史性的胜利,在我国建立了社会主义制度。2、...
论述
认识
运动的基本规律
答:
强调社会实践是人们的
认识的
基础。列宁曾指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”唯物主义认识论认为,认识运动是一个辩证
发展过程
:从实践到认识;从认识到实践;实践、认识、再实践、再认识,认识运动不断反复和 ...
在哲学中什么叫反复性和无限性
答:
从理性
认识
再飞跃到实践,就是理论联系实践,指导实践,这是更重要的一次飞跃。因为:理论只有回到实践,才能体现理论的重要性和意义。理论的正确与否需要通过实践的检验,因为实践是检验理论正确性的唯一标准。这
两次飞跃
其实只是一个循环
过程
,并没有达到终点。通过理论指导实践,我们又会产生新的感性认识,...
马克思主义中国化
两次
历史性
飞跃
的联系
答:
第二次伟大革命是以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体领导全党和全国人民进行的。在这一
过程
中,中国共产党人开始找到了中国特色社会主义建设道路,实现了马克思主义同中国建设实践相结合
的第二次
历史性
飞跃
。毛泽东思想科学体系,特别是马克思主义中国化第一次历史性飞跃在新中国成立后的继续和
发展
,是...
马克思主义同中国实际相结合
的两次
历史性
飞跃是
什么不是理论成果
答:
其理论成果是毛泽东思想;
第二次
历史性
飞跃
发生在党的十一届三中全会之后,其理论成果是邓小平理论。从马克思主义中国化历史看,如何对待马克思主义的态度问题,始终是马克思主义中国化的首要问题。科学对待马克思主义,是马克思主义中国化的逻辑起点,正确
认识
中国国情是马克思主义中国化的实践基础。
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