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讲好一节课的标准
一节好课的标准
是( )。
答:
要有严密的计划性和组织性
。
课的进程次序分明、有条不紊
,课的进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好;(5)语言艺术。讲普通话,要清楚、注意抑扬顿挫等;(6)气氛热烈。指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,...
简答:
一节好课的标准
是什么?
答:
一堂好课的标准是:
教学目标明确、恰当;教学的重点、难点突出;学生的主体地位要得到尊重;有良好的互动效果,师生关系和谐
。1、教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿,目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确,是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当,主要指要符合...
上
好一节课的
基本要求有哪些?
答:
(5)讲究教学艺术
。教师要讲普通话.语言流畅生动,语音清楚准确,语调抑扬顿挫,富有节奏感;教师的表情、动作要自然优美,富有情感。(6)
板书有序
。教师板书要字迹规范、清楚、位置适当;内容上要突出教学重点’详略得当。(7)
充分发挥学生的主体性
。这是上好课的最根本的要求,离开了这一点,以上的...
一节好课的标准
有哪些?
答:
一堂好课的标准是:
1、一堂好课应体现三点:真是的学习过程;科学的学习方式、高超的教学艺术
。(实事求是、讲究实效)2、一堂好课应以学生的发展来衡量,要求做到
知识与能力的同步发展,认知与情感和谐发展
。(目标多元、过程生成、内容开放、评价激励、媒体使用恰当)3、一堂好课应体现在建构性、生...
叶澜教授让课堂焕发生命活力叶澜教授认为
一节好课的标准
答:
1、华东师大的叶澜教授认为,
一堂好课的标准应遵循“五实”,具体概括为以下几个方面:扎实。2、“一节好课应该是一节有意义的课”
。3、对学生学习来讲,叶澜老师认为有三级意义:初级意义——学到东西;中级意义——锻炼了能力;高级意义——有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求。4...
教师上
好一
堂课有哪些具体要求?
答:
建构性是好课在科学规律上的体现;生成性是好课在教学展开过程中的基本要求;多元性是好课判断中的一个重要
标准
。他还写到:从教学过程的“结构要素”讲,
好课的
具体标准应包括:
1
. 教学目标要指向全体学生素质的全面发展。目标要做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一;要因材施教,按照多元...
一堂好
课的
基本
标准
有哪些?
答:
一、目标明确 一堂
好课
要有明确的目标,确定好这
节课
要学习的内容,想要传达的知识,引导学生一步步学习,所以要设定好整体的课程目标,再进一步细分为每个知识点的小目标,并根据目标完成任务。二、内容充实 在上课的过程中,要提前准备好上课内容,查找好资料,精准备课,让课堂变得完整充实。教师要提前...
一节好课的标准
是什么
答:
91、教师要上好一节课的标准。 1)要使学生的注意力集中,2)要使学生的思维活跃, 3)要使学生积极地参与到课堂中来, 4)要使个别学生得到照顾。 问题二:叶澜老师的“五实”观 一节好课的标准是什么 华东师大的叶澜教授认为,一堂好课的标准应遵循“五实”,具体概括为以下几个方面:1、
扎实
。“一节好...
教师资格考试一堂好
课的标准
有哪些? 简答题
答:
(一)从理念层面看,衡量一节
好课的标准
1、自主学习的程度。学生在教师引导下,自己确定学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生自主学习程度如何,主要看
一节课
中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。2、合作学习的效度。合作学习是指有共同的...
一堂好
课的标准
是什么
答:
一堂好
课的标准
是:有意义、有效率、有生成性、平实、真实。一堂
好
课的基本表现:1、必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。2、必须兼顾有差异的学生,使不同层次的学生都有所得。3、必须体现思维的深度。4、应促使学生知行结合,有所收获。一堂好课的基本要求:强调多元、崇尚差异、主张开放、重视...
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