33问答网
所有问题
当前搜索:
论述教材与语文教学的关系
当前教师们把使用的
教科书
称为教材
教材与语文教学的关系
?
答:
教学内容:教材为教师提供了系统的语文知识体系,包括字词、语法、修辞、文学常识等
。教师根据教材的内容,有针对性地进行教学,帮助学生掌握语文知识。教学方法:教材中往往包含了各种教学方法和技巧,如朗读、背诵、讨论、写作等。教师可以根据教材的建议,选择合适的教学方法,提高学生的学习兴趣和积极性。评...
...请你就语文
教材与语文教学的关系
陈述自己的看法
答:
教材和教学是相辅相成的
,好的教材使教学更轻松,而时代的进步,要求知识的更新换代,就要求语文教学的改革,而语文教学的改革就要对语文教材进行改革。教材的改革才能推动教学的改革,而教学的改革也会推动教材的改革。
教材
内容
与教学
内容之间的辩证
关系
是怎样的
答:
显然,这种现象是与新课改精神过程与方法,情感态度与价值观”的辨证
关系
,成为我们教师百思不得其解的问题之一。要解决好这个问题,必须首先搞清楚以下相互关联的几个概念问题:即课程目标、课程内容、
教材
内容、
教学
内容。“课程内容”是学完成学科课程标准所设定的学科素养目标,学科课程研制者建议“一般...
如何认识
教材
在
语文教学
中的作用
答:
教材是教师教和学生学的主要凭借,是教师进行教学,搞好教书育人工作的具体依据,是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具,但决不是唯一标准。根据认识过程的普遍规律
和教学
过程中学生的认识特点,学生系统掌握知识,一般是从对
教材的
感知开始,感知越丰富,观念越清晰,形成概念和理解知识就...
小学
语文教材
内容
与教学
内容之间的辩证
关系
是怎样的
答:
我认为教材内容不等同于教学内容。长期以来,教师们一直受到:在
课堂教学
中是以教师为中心、在课堂上开展工作以传授知识为中心、在课堂上传授的知识以
课本教材
为中心的影响。这种影响牢牢地束缚了教师的教学思想及教学行为,使得众多的教师不敢越雷池一步。于是到今天就演变成了“考什么,就教什么;考什么,...
教材和教学
有什么区别和联系吗?
答:
教
教材与
用教材
教的关系
如下:1、目的与手段:
教教材
的目的是为了让学生掌握特定的知识内容,而用
教材教
则是为了帮助学生理解某一学科领域的基本概念、原理和方法,提高其思维能力与创造力。教材只是一种教学手段,而非目的本身。2、局限性:教材只是知识的载体,而知识的海洋是无限的。如果只教教材,容易...
教师如何处理
教学
同
教材的关系
求解
答:
所以,教师要在新课程标准的指引下,正确处理好
教学与教材的关系
。下面就结合所
教的
学科,谈一谈自己几点不成熟的看法,肯望批评指正。一、打破传统的教材观,树立教材新观念。传统的教材观是“以本为本,教材至上”。教材就是知识的仓库,
教学的
主要目的就是让学生掌握教材。老师把教材奉为经典,教材的内容神圣不可置疑...
小学
语文教学
中如何理解
和
把握
教材
(转)
答:
教材通常由各个单元构成,而各个单元之间又有内在的训练序列衔接
关系
。把握这种关系,在授课时就知道哪组单元该讲哪个专项的知识,在
讲课
时就能做到有的放矢,重点出击。使教材为我所用,为学所用。3、钻研课后习题,把握课文重点训练项目。人教版的小学
语文教材
,每篇精讲课文的后面都设有精美的练习题,...
教材
内容
与教学
内容之间的辩证
关系
是怎样的
答:
于是,教学大纲、
教材
、
课堂教学
内容、学生学习内容及考试内容这五者之间
的关系
就出现了高度一致性,以至于到今天演越学越死,只记结论不讲过程的局面。显然,这种现象是与新课改精神过程与方法,情感态度与价值观”的辨证关系,成为我们教师百思不得其解的问题之一。要解决好这个问题,必须首先搞清楚以下...
【浅谈
语文教学
中如何有效整合教材】
语文教材
答:
1.整体把握教材编写特点 小学阶段语文教学特点是,强化基本功练习,难度渐进式加大。因此,作为语文教师,应该从整体上把握小学
语文教材
的编写特点、编排顺序及其内在联系。只有从整体上了解了语文教材的编排特气,才能处理好教材宏观与微观、整体与部分
的关系
,从而站在
语文教学的
峰顶“一览众山小”,从整体...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教材与语文教学的关系加以论述
语文教材与课文学科的关系
教材与语文教学的关系
语文课程与语文教材的关系
教材与教学的关系
作文教学是当前语文教学的难点
论述语文教材的功能
教教材走向用教材教
语文教材编写的原则是什么