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语文教学的人文性
语文
学科
的人文
属性体现在哪些方面?
答:
1、人文性:“人文性”着眼于
语文
课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程
的人文性
,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。2、...
语文的人文性
是什么
答:
语文的人文性
包含着情感、意志和思想观念的内容,它是不同于自然之物的。语文课本身而言,其工具性和人文性是一个统一的整体,二者相辅相成,我们无法将其割裂开。道理很简单,我们在使用语文工具性这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活。语文是语言和文学、文化的简称,...
语文的人文性
主要体现在哪里?
答:
语文人文
主题是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的价值观及其规范。其集中体现是:重视人,尊重人,关心人,爱护人。简而言之,人文,即重视人的文化。
语文教学的
首要任务 1、要使学生学会理解和自我表达语言。一个婴儿从生下来就要呀呀学语,学会用口头语言表达自己的思想感情,不但要表达,还要会...
如何理解
语文
课程的工具性和
人文性
答:
语文
是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其
教学的
内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要
的人文
社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与
人文性
的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。知识拓展:语文学是偏...
什么是
语文的人文性
,作文
教学
中如何体现?
答:
一、
语文的人文性
:简单地说就是人与文化,它包含着情感、意志和思想观念的内容,它是不同于自然之物的.语文课本身而言,其工具性和人文性是一个统一的整体,二者相辅相成,我们无法将其割裂开.道理很简单,我们在使用语文工具性这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活.如“穿衣...
语文
课程
人文性
的含义?
答:
语文
学科
的人文性
,广义是指语文教育
教学
中的文化特质——文化知识和文化精神的体现。它是人类文明的积淀,是人类生命的延续,是人类意识和价值观念的反映。 狭义主要是指民族文化、民族精神,民族性是人文性的基本内容。中国语文首先是中国的、中华民族的,民族性与世界文化的多元性是相辅相成的。
语文
课程的工具性和
人文性
有哪些内容呢?
答:
表现在两方面,第一,我们知道,任何
人文性
的内容都孕育于以语言文字为载体的文本中,因此在
语文教学
中,不能脱离语言文字的学习来了解文本的思想内容。例如:在学习《阿 Q 正传》时,学生体会阿 Q 的性格特征,就必须通过对语言文字的研究来理解。第二,因为情感、态度和价值观不能自成体系,所以人文性教育不能以简单...
语文
课程标准
的人文性
表现在哪里?
答:
关于
语文
课程标准的内涵如下:语文课程标准充满着文化信息,是文化内涵丰富、文化内容具体、文化理念贯穿始终的文本,人文性渗透于语文课程全部内容和所有实施环节。首先是直接的文化内容和文化要求。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中
的人文性
体现在对“要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”“理解和尊重...
语文的
工具性和
人文性
有什么联系和区别吗?
答:
语文的工具性是基础,
人文性
是核心。人文性是语文的鲜明特征。新大纲明确规定“发展健康个性,形成健全人格”是
语文教学的
一项重要任务。因而人文教育是语文教学的应有之义。不仅如此,人文教育也是世界语言教学发展的共同趋势。国际21世纪教育委员会的报告中指出:“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标...
语文的人文性
和工具性怎样渗透到具体的课堂
教学
中
答:
具体理解
语文教学的人文性
:一要突出语文教学以人为本,二要突出语文教学的文化性。 如何体现阅读教学中的工具性和人文性的统一呢?我认为阅读教学应注意让学生在主动积极的活动中,掌握语文工具的知识和学会运用这种工具的能力,并重点培养感受、理解、欣赏、评价、运用能力,发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。
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