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语文学科的人文性指什么
语文
课程
的人文性
主要表现在
哪些
方面?
答:
1、人文性:“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点
。语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。2、...
语文
课程的基本特点
答:
人文性:语文课程的人文性,
是指语文学习过程是人实现自我成长的过程,是激发人的创造力与生命力的过程
。语文教育活动是在特定的时空中、老师与学生双向的积极的生命运动过程。尊重人,尊重具体人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性,是语文课程的应有之义。工具性:语文课程的工具性是指语文本身是表...
语文
课程
人文性
的含义?
答:
语文学科的人文性,
广义是指语文教育教学中的文化特质——文化知识和文化精神的体现
。它是人类文明的积淀,是人类生命的延续,是人类意识和价值观念的反映。 狭义主要是指民族文化、民族精神,民族性是人文性的基本内容。中国语文首先是中国的、中华民族的,民族性与世界文化的多元性是相辅相成的。
如何理解
语文
课程的本体属性是工具性和
人文性
的统一
答:
语文学科的人文性,
指语文教学中的文化特质——文化知识和文化精神
,它与语文学科的思想性融为一体,构成一种精神力量,渗透在语文教学的方方面面。其含义为:一、在语文学习中,理解汉字中所包含的民族的思想认识、历史文化和民族情感,学习中华民族的优秀文化;二、引导学生理解作者独特的语文感受与审美发...
语文的人文性是什么
答:
语文的人文性包含着情感、意志和思想观念的内容
,它是不同于自然之物的。语文课本身而言,其工具性和人文性是一个统一的整体,二者相辅相成,我们无法将其割裂开。道理很简单,我们在使用语文工具性这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活。语文是语言和文学、文化的简称,...
语文
课程的工具性和
人文性
有
哪些
内容呢?
答:
一、语文课程的工具性和
人文性
1、语文课程的工具
性语文
是中小学的一门基础
学科
。语文课程的工具性,包含两个层次的涵义。(1)单就语文课程的本身考察,工具
性是指语文
本身是一种工具,表现在三方面。第一,就个体而言,人们使用语言表达思想感情,进行思维活动。以语言为工具的思维,是思维的最主要的形式和最基本的形态;...
语文
教学中
哪些
体现
人文
精神,哪
答:
新一轮课程改革提出并强调了人文精神对各个
学科的
渗透,这是我们教育思想一次伟大的解放,它的现实意义远远超出了教育本身。新颁布的《语文课程标准》(实验稿)指出:“工具性与人文性的统一,
是语文
课程的基本特点。”语文教育
的人文性
,主要体现在“以人为本”:关注人的自然发展,生命的健康成长,承认个体差异、尊重个性的...
[试谈高中
语文
教学
的人文性
] 高中语文书人文主题
答:
现代教育中的“
人文性
”指的就是与“物质性”“功利性”相对的“精神性”。而《课程标准》里的教育理念则正突出了这点:(1)
语文学科
工具性和人文性的统一;(2)语文教师理性和感性的统一;(3)师生和文本的互动统一;(4)教学方式和学习方式的统一。贯穿整个语文课程的新理念是以学生为本、以...
语文的人文性
和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
所以语文应称为表情达意的学科;成为对学生进行人文教育、思想教育、情感教育的学科;
语文是
具有很强
的人文性
、情感性、思想
性的学科
。工具性和人文性的统一,正体现了语言的性质。理解工具性和人文性二者的统一,我认为必须掌握两点:第一、二者的统一,不能偏重某一方面。语文教学不仅仅同各科一样要完成...
语文学科的
特点
答:
一、基础性、工具性:
语文课的
任务就是既要培养学生听、说、读、写的语文能力,还要传授并使学生掌握一定的语文知识。学生一旦有了一定的语文知识和具备了一定的语文能力以后,对于学好其他
学科
和走向社会都奠定了良好了基础。二、
人文性
、思想性:培养学生的爱国主义精神、社会主义思想道德品质和激发热爱...
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