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语文课程人文性的含义
语文课程人文性的含义
?
答:
语文学科的人文性,
广义是指语文教育教学中的文化特质——文化知识和文化精神的体现
。它是人类文明的积淀,是人类生命的延续,是人类意识和价值观念的反映。 狭义主要是指民族文化、民族精神,民族性是人文性的基本内容。中国语文首先是中国的、中华民族的,民族性与世界文化的多元性是相辅相成的。
什么是
语文课程的人文性
答:
语文课程的人文性是关于“工具性与人文性的统一”
。《全日制义务教育语文课程标准》在第一部分“课标性质与地位”中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。” 这一表述澄清了大讨论最激烈的人文性论与工具性论之争统一起来,这一新的...
什么是
人文性
?
答:
人文性是强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力
。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。具体到语文课程方面,人文性...
如何理解
语文课程的
本体属性是工具性和
人文性的
统一
答:
语文学科的人文性,
指语文教学中的文化特质——文化知识和文化精神
,它与语文学科的思想性融为一体,构成一种精神力量,渗透在语文教学的方方面面。其含义为:一、在语文学习中,理解汉字中所包含的民族的思想认识、历史文化和民族情感,学习中华民族的优秀文化;二、引导学生理解作者独特的语文感受与审美发...
什么是
语文的人文性
,作文教学中如何体现
答:
其实质即是人文教育、人文素养、人文精神等
。在语文教学过程中,
人文性意味着:语文课程应凸现教师的人文关怀,体现对学生文化个性的培养
,把人文精神的养成作为语文课程目标的一种价值取向。学习的目的为人的心灵精神寻求安康、发展。其实,语文的人文性也就是全面提高学生的语文素养人文精神能否走进课堂直接影响...
如何理解
语文课程的
工具性和
人文性
答:
语文课程
的工具性和
人文性的
理解是工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程 语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说,语文是运用...
何为
语文课程的
工具性何为
人文性
?二者是否能统一?
答:
语文课程
的魅力源于其内在的工具性和
人文性
,这两者如同一对相辅相成的翅膀,共同支撑起语文教育的广阔天空。首先,让我们深入理解工具
性的含义
:它不仅是培养学生热爱祖国语言文字的载体,更是他们运用语言文字进行思考、表达和沟通的桥梁。在日常交流和学术研究中,语文是不可或缺的工具,它的存在让其他...
语文课程的
工具性和
人文性
有哪些内容呢?
答:
一、
语文课程
的工具性和
人文性
1、语文课程的工具
性语文
是中小学的一门基础学科。语文课程的工具性,包含两个层次
的涵义
。(1)单就语文课程的本身考察,工具性是指语文本身是一种工具,表现在三方面。第一,就个体而言,人们使用语言表达思想感情,进行思维活动。以语言为工具的思维,是思维的最主要的形式和最基本的形态;...
语文课程的人文性
体现在哪?
答:
《
语文课程
标准》强调“统一”,而不是“结合”,颇有深意。即
人文性
蕴含于工具性之中,或者说,语文的工具性中本来就具有人文性。语文不是“纯工具”,也不是“工具理性”。语文是交际的工具,是交流、传承、积累文化的工具。同时,语文又是一种文化,是和人的生命、心灵、生活密不可分的文化。人们...
语文课程
标准的
人文性
表现在哪里?
答:
语文课程
标准充满着文化信息,是文化内涵丰富、文化内容具体、文化理念贯穿始终的文本,
人文性
渗透于语文课程全部内容和所有实施环节。首先是直接的文化内容和文化要求。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的人文性体现在对“要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”“理解和尊重多样文化”“认识中华文化的丰富...
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