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请你说说作者为什么没有直接写
...了
作者
消极避世的心态。你同意这种看法吗?
为什么
?
答:
作者
你在当时又有什么破贡献??管你陋室不陋室,跟尘世绝交你就坐等升天。所以说,人活着就是累,我们怀抱着各种天上人间的美好愿望,却没日没夜忙着自己不想做的枯燥无味的事情,最后被社会磨掉了脾气,就融入社会了。而且这篇文章,你完全可以理解为一个仕途不顺,不被社会认同的文艺小青年恃才自...
...
没有
谈“明天”。
请你说说
,他
为什么不写
“明天”呢?
答:
昨天已成定性,今天活在当下,而明天还是未知。
读文中两处画线句子,
说说作者为什么
要刻意描写父亲脸上、手上的煤灰...
答:
突出工人阶层的生活状态。在许多社会中,工人阶层的生活状态并
不
如其他社会阶层那样美好,他们需要在灰尘和污垢中工作,这给他们的身体和心理都带来了一定的负担。通过刻意描写父亲脸上、手上的煤灰,
作者
可能想要突出工人阶层的生活状态,以此表达对这个阶层的尊重和关怀。增强阅读体验。通过描写父亲脸上、手上...
人教版五年级下册《白杨》阅读题
答:
在
作者
的描写和叙述中,
没有直接
歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨——于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨——不择环境,不惧灾害,茁壮成长;父亲心中的白杨——就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。作者的人物描写非常传神,对父子三人...
《木兰诗》
为什么
诗歌详写木兰出征前后的情景而略写战斗的场面?
请说说
...
答:
文中详写了木兰出征前后的情景,途中怀念爷娘的心理活动及回家后与 亲人欢聚热闹的场面。 略写了木兰的多年的战争生活 因为主题和塑造人物的需要,文章
不
在于表现木兰驰骋沙场,杀敌立功 而重在表现她深明大义,不慕荣利,热爱家乡亲人和对和平的向往。
阅读想北平
说说作者
描写了北平的哪些景物
答:
阅读课文,
说说作者
描写了北平的哪些景物? 表达了作者怎样的情感? 表达了作者怎样的情感? 北平有那么多的名胜古迹,
作者为什么不写
, 2、北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写, 却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活 呢? 3、第二段运用了什么手法来写“我”对北平的 第二段运用了什么手法...
本文虽短,但极有意境.请
说说作者为什么
要选择"月"和"竹柏"两种景物来写...
答:
“积水空明”写月光的清澈透明,“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅.前者给人以一池春水的静谧之感,后者则具有水草摇曳的动态之美,整个意境静中有动,动中愈见其静,一正写,一侧写,从而创造出一个冰清玉洁的透明世界,也折射出
作者
光明磊落、胸无尘俗的襟怀.
《我的栀子花》
为什么不
细写栀子花?
答:
《我的栀子花》
不
细写栀子花,是因为
作者
的目的,是为了赞美身边“平凡”而实际不平凡的人。栀子,是茜草科栀子属植物。栀子为灌木,高0.3至3米;嫩枝常被短毛,枝圆柱形,灰色。叶对生,或为3枚轮生,革质,稀为纸质,叶形多样,通常为长圆状披针形、倒卵状长圆形、倒卵形或椭圆形,长3至25厘米,...
...文中有那么多古典诗词,
请你说说作者为什么
偏以“平安报与故人知...
答:
再者,这个标题也可能反映了
作者
对生活的深刻理解和感悟。通过这个标题,作者表达了他对生活的理解和态度——珍惜和平安详的生活,并希望与故人(可能是家人、朋友或故乡的人)共同分享这种理解和感悟。总的来说,这个标题可能是为了强调诗歌的主题,表达作者的愿望和情感,并传达他对生活的理解和感悟。
卢沟桥烽火
作者为什么
又写了卢沟桥事变之后的事
请说说
你的想法?
答:
(学生读相关句子)生:他们是来找人的,那
为什么
白天不找,而要“深夜,星光暗淡,万籁俱寂”的时候去找呢?深更半夜看得见人吗?生:他们“偷偷地向卢沟桥摸来”,偷偷摸摸
干什么
呢?一看就
没有
好事。师:
请你
把这些能表现日本侵略者故意挑起事端的词语突出来,有感情地读一读你讲到的句子。(学生...
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涓嬩竴椤
灏鹃〉
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