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课程定义的维度
课程的维度
是什么?
答:
课程的四个维度分别是学科维度、经验维度、目标维度和方案维度
。📚学科课程学科课程注重学科科学体系,并根据学习者的开展特征和认识水平编制教材,让学习者进行"系统的"学习。这种课程通常表现为课程标准、课程〔教学〕方案、教学大纲和教科书等。🎓经验课程从经验维度界定课程是以儿童的主体性...
课程定义
从哪些角度理解?
答:
从学习经验角度定义:课程是学生在学校中所获得的一系列经验和学习结果
。这种定义把课程看作是学生经验和学习的中心,强调了课程对学生经验和学习的影响。其缺点是把焦点放在了学生的经验和学习上,可能忽略了教师的作用和学生的自主性。从经验维度定义:课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的教育活动。
新
课程
标准中的三维目标分类是指什么?
答:
1. 知识与技能:这一维度强调学生应掌握的基础知识和学科基本知识
,以及运用信息的能力、创新精神和实践能力,培养终身学习的愿望和能力。2. 过程与方法:主要包括应对各种学习环境和体验所需的过程和方法。具体包括自主学习、合作学习、探究学习等基本学习方式,以及发现式学习、小组式学习、交往式学习等具体...
课程
目标的三个
维度
是什么?
答:
课程目标的三个维度如下:课程目标三个维度是知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
。三个方面相互渗透,融为一体,注重整体课程素养的整体提高。各个阶段相互联系,螺旋上升,最终全成达成总目标。课程目标维度拆解:1、知识和技能目标。是对学生学习结果的描述,即学生通过学习所要达到的结果,又叫结果...
什么是新
课程
标教学的四个
维度
?
答:
新课标的教学目标四个维度是指:知识技能,数学思考,问题解决,情感态度
。这四个维度的目标是一个密切联系的有机整体,数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。1、知识与技能:掌握数与代数的基础知识,经历图形的抽象、分类和...
课程
评价体系四个
维度
答:
课程评价体系四个
维度
:(一)课程性质方面。课程性质界定是课例评价的前提。任何一门学科,只要开展了教学,就要必要首先追问其在课程性质上的体现和实现程度。如果学科教学背离了
课程的
本质,那么课例就失去了评价的基础,因而也就可能导致评课滑向了一个与学科教学无关的地带,或者变成了一种假意交流的...
什么是
课程的
三维目标?
答:
课程三维目标指教育教学过程中应该达到的三个目标维度。三维目标是教育理论中的一个新名词,它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:
知识与技能
;过程与方法,情感态度与价值观。三维目标是一个教学目标的三个方面,而不是三个独立的教学目标,它们是统一的不可分割的整体。这三个维度就是K、...
新
课程的
总目标是按照哪三个
维度
进行表述的?
答:
是按照“
知识与技能
”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度表述的。这三个方面是有机结合的三个维度。过分重视知识与技能的学习是我们以前基础教育的弊端之一,但是进行改革并不意味着我们不要知识与技能。在知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观三个部分进行表述时,中间的过程与方法是...
课程
目标的三个
维度
是什么?
答:
三维目标是新课程的“独创”,是新课程推进素质教育的根本体现,它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础。可以说,
知识与技能
维度的目标立足于让学生学会,过程与方法维度的目标立足于让学生会学,情感、态度与价值观难度的目标立足于让学生乐学,任何割裂知识、技能,过程、方法,...
什么是
课程的
二
维度
开发
答:
将课程开发分成两个
维度
。
课程的
二维度开发是指将课程开发分成两个维度,即内容维度和技能维度,课程的内容维度是指课程的知识点和概念,包括学生需要学习和掌握的知识、理论和事实,而技能维度则是指课程中需要学生掌握的技能和技能的应用,包括学生需要学习和应用的技能、方法和措施。
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