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赞可夫的教学思想是什么
苏联教育家
赞可夫的教学
理论是( )。
答:
苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》,
他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”
,提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学 习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
苏联
教育
家
赞可夫
倡导
的是
( )
答:
赞可夫教学理论的中心思想是通过教学促进学生的一般发展
。他认为:“一般发展不能取代全面发展,也不等同于全面发展。前者是指问题的心理学方面。后者是指问题的社会学方面。”一般发展与特殊发展既有联系,又有区别,“一般发展是特殊发展的基础,而特殊发展在适当的指引下又可能促进一般发展”。由此,赞可夫...
一般发展理论提出者是谁
答:
赞科夫教学论的中心思想就是,
“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”
。他所提出的教学原则有:高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用原则、使学生理解学习过程原则、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则等。“一般发展”是相对于“特殊发展”而言的。“一般发展”是指整个个性的发展,“...
前苏联教育家
赞可夫的教学
理论是
答:
发展性教学理论
。根据查询爱问知识人显示,赞科夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则,前苏联教育家赞可夫的教学理论是发展性教学理论。
原苏联心理学家、
教育
科学博士
赞可夫的教学
理论是( )。
答:
【答案】:C 原苏联心理学家、
教育
科学博士
赞可夫
把毕生精力献给了“
教学
与发展问题”的实验研究。他先后发表了《教学论与生活》、《和教师的谈话》等教育理论专著。他通过教学实验完整地提出了“教学与发展”理论,构建了“实验教学论体系”。
赞可夫
倡导
的是什么
理论
答:
”只有当教学走在发展的前面的时候,教学才有好的结果。《教学与发展》是1985年人民
教育
出版社出版的图书,作者是
赞科夫
。是作者对教学与发展问题进行了将近二十年的实验研究的总结性著作。全书阐述了赞科夫在实验过程中创建的小学教学新教学论体系,指出其指导
思想是教学
要在学生的一般发展上取得尽可能...
简述
赞可夫
所主张
的教育思想
的主要观点并对其进行评价
答:
赞可夫
(Занков Леонид Владимирович 1901~1977年),苏联著名教育家、心理学家。他的主要著作有:《教学与发展》、《教学论与生活》、《和教师的谈话》、《论教学论研究的对象与方法》、《论小学教学》等。赞可夫一生从事
教育教学
工作,把毕生精力献给了“教学与发展...
现代
教学
论的三大流派
是什么
答:
1、赞可夫“
教学
与发展”教学理论
赞可夫的
“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。维果茨基说:“教学应该创造最近发展区,然后使最近发展区转化为现有发展水平;
教育
学不应当以儿童发展的昨天、而应当以儿童发展的明天作为方向。”只有当教学走在发展的前面的时候,...
赞可夫的教学
理论是()。
答:
【答案】:C
赞可夫的教学
理论是教学与发展理论。巴班斯基提出教学过程最优化理论,布鲁纳提出认知结构理论,瓦根舍因提出范例教学理论。故答案选C。
赞科夫
提出了
什么
理论
答:
除了
赞可夫的教学
与发展理论,著名的教育理论有:1、夸美纽斯在《大教学论》中提出了班级授课制和泛智
教育思想
,即把一切知识教给一切人。2、赫尔巴特在《普通教育学》中提出了教学的四阶段论,即明了、联想、系统和方法。3、福禄培尔在《幼儿园教育指南》中提出了“幼儿园之父”的观点,强调了游戏的...
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