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赫尔巴特的五段论
简述
赫尔巴特的五段
教学法。
答:
【答案】:
赫尔巴特的五段
教学法是由其学生在教学过程四阶段的基础上发展起来的。这一理论对指导和改进教学实践起了积极作用,标志着教学过程理论的形成。德国教育家赫尔巴特试图根据心理学来阐述教学过程,提出了明了、联想、系统、方法四个阶段,揭示了课堂教学的某些规律性。(1)明了。当一个表象由自身...
赫尔巴特的五
阶段教学法是什么?
答:
1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系;4、总括:得出结论、定义或法则;5、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把教学阶段建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的步骤进行。但...
赫尔巴特五段
教学法是什么?
答:
赫尔巴特五段
教学法:1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣。2、提示:讲授新教材。3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系。4、总括:得出结论、定义或法则。5、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把教学阶段建立在心理学的基础上,使教学能按照...
乔纳·弗里德里希·
赫尔巴特
简介
答:
乔纳·弗里德里希·
赫尔巴特
,这位18世纪末至19世纪初的伟大人物,是德国的杰出心理学家、哲学家和教育家。他的理论贡献对现代教育体系产生了深远影响。赫尔巴特强调,学生学习的效率与兴趣紧密相关,他提倡的教育理念是,只有当儿童对某个学科真正展现出浓厚的兴趣时,他们才能达到最佳学习效果。他提出了著名的...
什么是
五段
教学法?
答:
在
赫尔巴特
四段教学法基础上,他的门徒将这四个阶段加以改造,发展为五阶段教学法,1.预备——唤起学生的原有有关观念和吸引学生的注意;2.呈现——教师清晰地讲授新教材;3.联系——使新旧知识形成联系;4.统合——帮助学生进行抽象和概括,形成新的统觉团;5.应用——以适当方法应用新知识。
五段
教学法的介绍
答:
一种关于课堂教学阶段的理论。
赫尔巴特
分教学过程为明了、联想、系统、方法四个阶段。其后德国的齐勒尔(Tuiskon Ziller,1817--1882)和赖因(Wilhelm Rein, 1847--1929)据此加以扩充,订出五个教学步骤。
德国教育家
赫尔巴特
提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四个...
答:
【正确】本题考查
赫尔巴特的
教育思想。德国教育家赫尔巴特提出了“四阶段教学”理论,把教学过程分为“清楚(明了)、联合(联想)、系统和方法”四个阶段。后来,这个教学过程被他的学生发展为“预备、提示、联想、系统、方法”
五段
教学法。故表述正确。
1.统觉和
五段
教育学是什么概念?是否能够运用到学习或者教学中?_百度...
答:
五段
教学法是指教学
的五
个阶段。是可以运用到学习或者教学中的。
赫尔巴特
是第一位把心理学引入教育学的人,把心理学当中的“统觉”和“统觉团“概念引入了教育学。德国教育学家赫尔巴特(1776-1841)被后人称作“现代教育学之父”,他以统觉学说为指导,在教学史上首次提出了形式教学阶段理论。
赫尔巴特
提出的教学阶段论是什么?
答:
赫尔巴特的
教学阶段,为他的追随者齐勒(1817-1882)所发展,变成了
五段
。齐勒把原来的第一个阶段分成两步,称为:预备、提示、联结、总括、应用五个阶段,在教育史上称为“五段教学法”。五段教学法在19世纪下半叶曾广泛流行于世界各国中小学,影响极为深远。
教育学考研:
赫尔巴特的
1234口诀是什么?
答:
赫尔巴特
1234口诀是一书一原则一目的、两大理论基础、三中心、四阶段教学理论。赫尔巴特知识点:一、教育目的:培养良好的社会公民。二、地位:现代教育学之父,传统教育理论代表,教师中心论代表,科学教育学之父。三、传统三中心:也称为旧三中心,包括“教师中心、教材中心、课堂中心”。四、
五段
教学法...
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