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走进丽江
走进丽江
阅读理解题及答案
答:
月色溶溶的晚上,漫步古城的小街,看着水中闪闪烁烁的灯光倒影,听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐,你难道不会被这里的一切深深陶醉吗? 《
走进丽江
》阅读题目 1.读短文,在括号里填上合适的词语。 ( )的丽江 ( )的雪山 ( )的城镇 ( )的流水 2.判断下面说法的对错,对的打上“√”,错的打上“×”。 (1...
《
走进丽江
》教案
答:
教学重点让学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪里,理解
丽江古城
的特点和丽江神奇的自然景观。 教学难点体会过渡句在文中承上启下的作用 教具准备生字卡片,搜集丽江古城自然景观的图片和文字资料 导学过 程二 次备课 预习题纲 1、初读课文,读准字音,读通句子,画出新词,利用字、词典,联系上下文理解词意。 2、自由...
小学四年级语文教学反思:《
走进丽江
》?
答:
课文先总写丽江是神奇而美丽的土地,然后分别写了
丽江古城
(街道、历史地位、布局特点、高原姑苏美称)和玉龙雪山(地理位置、得名由来、特点)和其他的景观,最后用一个反问句表达作者喜爱丽江的感情。要理解课文的结构特点,我在讲解课文的过程中,从板书入手,归纳丽江古城的特点是街道斑斓、网状布局、高原姑苏;概括玉龙雪山...
《
走进丽江
》教学设计优秀篇
答:
③、
走进丽江
迷人的景观,有___。我不由得发出赞叹:丽江,是一片神奇而美丽的土地。 5、走进丽江,不知不觉已到了夜晚,漫步红灯笼映照下的
丽江古城
,真是别有一番风景,(教师配乐朗读最后一段)边听边体会,说说月色下的古城给你什么感觉? (古希腊学者普罗塔说过:人的头脑不是一个被填满的容器,而是一束需要被点...
《
走进丽江
》优质教学设计
答:
《
走进丽江
》教学设计之二 一、课标相关要求 1、《小学语文课程标准》中讲:学生是学习的主人,阅读是学生个性化的行为。要达到上述目标,必须让学生充分地自己读书,读出声,读出意,读出味,读出情,读出神,读得如闻其声,如见其人,如临其境。在读中整体感知,理解文意;在读中培养语感,在读中受到潜移默化的思想...
走进丽江
这篇课文写了什么内容
答:
《
走进丽江
》这篇课文写了:我国云南
丽江古城
的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
短文《
走进丽江
》的第三自然段关键词句是什么?
答:
第三自然段的第一句话:
丽江
最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。这是一个过渡句,第三自然段的其余部分都是围绕“白雪皑皑的玉龙雪山”在写。
丽江
最吸引人的,除了有高原姑苏风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山...
答:
这句话出自作家姜刚杰写的《
走进丽江
》,是一个过渡句。“除了有“高原姑苏”风貌的古城外”这句话是对上文的总结,对应上文
丽江古城
以四方街为中心延伸的美景;“就是白雪皑皑的玉龙雪山了”这句话是引出下文,作者详细介绍了玉龙雪山的美景。作者通过对云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。
走进丽江
的总起句是哪一句
答:
走进丽江
的总起句是:丽江,是—片神奇而美丽的土地。课文是采用先总后分的写法介绍丽江的。第一自然段先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,这句话统领全文。再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”。然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”。
《
丽江古城
》作文
答:
【篇一:
丽江古城
】离开玉龙雪山之后,我们前往丽江古城,丽江古城有非常多的小玩意儿,我买了两个小玩具,妈买了几条大围巾,妈妈还说要送给我一条呢!我们本来是想去坐马车的,可是我觉得有点脏,于是就没有坐。不过我们逛到一半的时候,天色已经慢慢地黑下来了,妈妈就给我买了一串鹌鹑蛋,我非常...
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