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适应我国基础教育新课程改革的要求
新一轮
基础教育课程改革
提出了哪些
新要求
?
答:
道德说教对于学生的道德发展和心理健康并不是很有效果的,因而,要求教师转变为学生心理健康的调试者,通过心理途径和方法来实现促进学生道德发展和心理健康的目的。总体而言,在新一轮
基础教育
改革中,教师应主动对其知识、技能结构进行调整,以便达到
新课改的要求
,更好的促进学生的发展,全面实现教育目标。
新课程改革的基本要求
有哪些?
答:
新课程改革的
基本要求旨在构建
适应
学生需求、培养全面发展人才的教育体系。通过以学生为中心、强调素质教育、强化能力培养、鼓励多元评价、教育创新和改革以及提高教师专业发展水平等重要要求,推动教育朝着更加科学、综合和可持续的方向发展。
基础教育改革的
具体目标有哪些
答:
4、 具有社会责任感,努力为人民服务;5、具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;6、具有
适应
终身学习的基础知识、基本技能和方法;7、具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。二、当前
我国基础教育课程改革
...
我国新
一轮
基础教育课程改革的
具体目标包括
答:
我国新
一轮
基础教育课程改革的
具体目标包括课程功能的转变、课程结构的改革、课程内容的改革、课程实施的改革、课程评价的改革、课程管理的改革。1、课程功能的转变 《纲要》指出,要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价...
新课改
形势下教师如何
适应
教学
新要求
答:
在新一轮
基础教育课程改革
中, 知识观、学生观以及评价观的变革呼吁教师角色的转变,教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”,而且要“启智、陶情、冶性、锤志、健体”。在
新课程
推广之际,教师对自身角色的重新审视与定位已成为当务之急。 我们现在面临的首要问题则是改变教学观念,要把
教育新
理念...
谈如何
适应新课程改革
答:
本次课程改革,不仅要改变千百万教师的
教育
观念,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。从这个意义上讲我们教师要就要改变自我。面对这次改革,我对如何
适应新课程改革
谈一点体会。一、我们教师的角色将要发生这些改变教师的角色将由传授者转化为促进者;由管理者转化为引导者;由居高临下转向“...
基础教育课程改革的
具体目标是什么?
答:
1.实现课程功能的转变 这是
新课程改革的
核心目标,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。目前广泛使用的是三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多...
简述
我国基础教育课程改革的
目标与内容
答:
我国新
一轮
基础教育课程改革的
基本目标 (1)总体目标 全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质
教育要求
的新的基础教育课程体系。 (2)具体目标 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了新一轮课程改革的六项具体目标: ①实现课程功能的转变。 ②调整和优化课程结构。
简述
我国基础教育课程改革
对课程评价的有关
要求
。
答:
课程
实施中的问题进行分析评估,调整课程内容、改进教学管理,形成课程不断革新的机制。(4)继续
改革
和完善考试制度。考试是学业评价的一种形式,应遵循全面推进素质
教育的基本
原则,按照不同的考试目的和性质,确定考试方法和考试结果的处理,考试的内容要依据课程标准,杜绝设置偏题、怪题和难题的现象。
基础教育课程改革的
具体目标是什么
答:
基础教育课程改革的
具体目标:1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以
适应
不同地区和...
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