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高结构和低结构的幼儿园课程
幼儿园课程
有哪2个阶段?
答:
幼儿园课程低结构
化教学和
高结构
化教学区别为:学习目标不同、发起人不同、强调不同。一、学习目标不同 1、低结构化教学:低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标。2、高结构化教学:高结构化教学的学习目标主要由教师确定。二、发起人不同 1、低结构化教学:低结构化教学主要由儿童发起。2、高...
低结构
化教学和
高结构
化教学的区别?
答:
低结构
化教学和
高结构
化教学是教学中两种不同的设计和实施方法。它们主要区别在于教学的灵活性和学生的主动参与程度。低结构化教学(Low-Structured Teaching):1. 灵活性: 低结构化教学强调对教学环境的开放性和灵活性。教师提供基本的框架,但教学内容和过程的发展相对较为自由。2. 学生主动性: 学生...
高结构
游戏
和低结构
游戏的区别
答:
1.
高结构
游戏与现实情境中的物品具有较高的相似度。例如,娃娃、积木和拼图等都属于高结构游戏。这种相似度越高,游戏的结构性也越强。2.
低结构
游戏与现实情境中的物品相似度较低。例如,积木和雪花片等都属于低结构游戏。从游戏活动的角度来看,玩具是支持游戏进行的一切物质条件和工具,根据结构特点...
不同
结构
化程度
的幼儿园
教育活动组成的连续体是怎样的
答:
根据
幼儿园
教育活动的结构化程度,在幼儿园具体教育实践中,主要有以下几种不同性质的教育活动,组成了一个连续体,具体有以下四类:1)“单一科目”教学活动:教师教学,决定内容,是单一技能或概念的学习,是
高结构
教育活动;2)主题教学活动:教师教学,决定内容,或幼儿根据较广专题的学习经验发起的...
低结构
化活动包括
答:
区域活动、户外游戏、生活活动、晨检活动以及入园离园活动都属于
低结构
化活动。1. 区域活动简介:这类活动以幼儿的自主学习为中心。在
幼儿园
的教学设计中,大多数活动是高度结构化的封闭型活动,过程规定严格,评价标准一致,与我们的生活情境相距甚远,忽略了孩子的直接体验。这样的设计不能满足每个孩子的...
学前教育
低结构
教学和
高结构
教学有哪些区别
答:
1、学前教育
低结构
教学和
高结构
教学区别在于:(1)低结构教学由儿童与教师共同确定学习的目标,高结构教学的学习目标主要由教师预定;(2)低结构教学主要由儿童发起,高结构教学主要由教师发起;(3)低结构教学活动的动机主要是儿童的需要,高结构教学活动的动机主要是教师的奖惩;(4)低结构教学强调...
高结构
游戏
和低结构
游戏的区别
答:
高结构
游戏
和低结构
游戏的区别如下:1、高结构性的玩具与其真实情境中的实物的相似程度高。高结构性的玩具如娃娃、拼图等。玩具与其真实情境中的实物的相似程度越高它的结构性就越高。2、低结构性的玩具与其真实情境中的实物的相似程度低。低结构性玩具有积木、雪花片等。玩具是支持游戏活动进行的一切...
低结构
化教学和
高结构
化教学
有什么
不同
答:
低结构
化教学和
高结构
化教学主要有以下不同点:1.低结构化教学由儿童与教师共同确定学习目标,高结构化教学的学习目标主要由教师预定;2. 低结构化教学主要由儿童发起,高结构化教学主要由教师发起;3. 低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要,高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩;4. 低结构化...
低结构
化活动包括
答:
低结构
化活动包括区域活动、户外游戏、生活活动、晨检活动、入园离园活动。1、低结构活动简介:是以幼儿自主学习为核心的教学活动。在
幼儿园
教学设计中,教学活动多数属于高度结构化的封闭型活动,过程规定多,评价一刀切,远离我们的生活情景,忽视孩子的直接体验。这便不能满足每一个儿童的不同发展需要,...
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