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鸡兔同笼的线段图怎么画
鸡兔同笼的线段图
,要画出来,求求啦!!!
视频时间 2:35
鸡兔同笼
答:
当判断完7鸡2
兔
后,贲应该是想往尝试法的道路上引导,但他一是没有明确这一问题,二是对如何转由错例转到尝试法的导语课前准备不足,当听到一个小男孩说“我有更简单的办法,我需要画图”时,草率邀请小男孩到前面黑板上画,结果牵出了价值不打却费了好多时间的画图法。对学生要到前面黑板上画图...
五年级奥数题及答案
答:
2. 画段图如下: 头90米 尾10x 设列车的速度是每秒x米,列方程得 10 x =90+2×10 x =11. 头尾快车头尾慢车头尾快车头尾慢车3. (1)车头相齐,同时同方向行进,
画线段图
如下: 则快车长:18×12-10×12=96(米) (2)车尾相齐,同时同方向行进,画线段图如下: 头尾快车头尾慢车头尾快车头尾慢车则慢车...
浅谈小学数学教学中
如何
运用
线段图
解决问题
答:
如:画图时,先引导学生把8个头全画上两只腿了或四只腿,发现少的或者多的那些腿是兔子或者
鸡的
,然后依次再添上去,学生有了这一发现后,兴趣浓厚,纷纷动手,了了几笔简笔画并通过添腿或减腿就能非常快速地计算出鸡或
兔
有多少只。然后依托画图法,再理解假设法中求鸡:(8×4-26)÷(4-2...
常用的解决问题的策略有哪些?
答:
小学数学学习中常用的表格法、枚举法、筛选法等,其实就是尝试调整的策略。比如我们在解决
鸡兔同笼
问题时,用列举鸡和兔的只数算对应腿数,就是这种策略。四、模拟操作的策略。模拟操作是通过探索性的动手操作活动来模拟问题情境,从而获得解决问题的一种策略。通过这种策略的训练,可以培养学生的创造性...
如何
利用图书馆进行数学教学设计
答:
顿时教室就安静了下来,是呀当着孩子的面,我打开了数字图书馆,输入了“
鸡兔同笼
问题”几个字,好几本书包括一些出版社的信息都有,孩子们眼睛也亮了,恨不得现在马上奔到图书馆去。后来看到孩子捧着各种版本的书在讨论这个问题时,我有说不出的感动。在这个平台上只要有疑难问题或者需要查找的资料都可以轻松搞定了...
谁能给我200道数学题 小学5,6年级难度
答:
(画一
画线段图
) 7.食堂运来面粉和大米各3袋。面粉每袋重25千克,大米每袋重50千克。运来面粉和大米一共多少千克? 民兵打靶,第一次用子弹250发,第二次用子弹320发,第三次比前两次的总和少180发,第三次用子弹多少发? 9学校买彩色粉笔45盒,买的白粉笔比彩色粉笔多15盒。一共买多少盒粉笔? 10.一个空筐...
小学六年级奥数题及答案,要10道,带答案,求你们了~急·~
答:
解:1/20+1/16=9/80表示甲乙的工作效率 9/80×5=45/80表示5小时后进水量 1-45/80=35/80表示还要的进水量 35/80÷(9/80-1/10)=35表示还要35小时注满 答:5小时后还要35小时就能将水池注满。二.
鸡兔同笼
问题 鸡与兔共100只,鸡的腿数比兔的腿数少28条,问鸡与兔各有几只?解:...
如何
培养学生
画线段
图解应用题的能力
答:
在实践教学中,主要让学生通过将生活中的实际问题利用转化的思想抽象成数学问题,然后利用
画线段图
的方法分析数量关系,在逐层学习的过程中,通过分析交流和适量的练习使大部分学生能够掌握各自的方法。利用画线段图的策略创设不
同
的问题情境,有助于学生理解分数应用题中各量之间的对比关系,从而能够轻松的...
六年级数学期末复习卷子
答:
6、
鸡兔同笼
,共32个头,102只脚,问有( )只鸡,( )只兔。 7、广场上的大钟5时敲响5下,8秒敲完,12时敲响12下,需要( )秒。 8、=( )%=( ):()==( )(小数) 9、甲、乙两数的比5:8,甲数比乙数少( )%,乙数比甲数多( )%。 10、一个数增加它的50%是60,这个数是( )。 11、甲比乙少...
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